2024-2025学年人教版八年级物理下册7.1 力 第一课时+第二课时（课件+素材）21页+9页ppt

(课件网) 第七章 力 第1节 力 第1课时 力 物理观念 1. 知道什么是力； 2. 认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状； 3. 知道力的单位，对1 N大小的力有初步的感受； 4. 知道力的三要素；会用力的示意图描述力。 科学思维 1. 用力的作用效果去理解力的概念，加强学生的形象思维能力； 2. 通过实验推理认识力的作用效果受力的大小、方向、作用点的影响； 3. 学会运用“模型”的思维方式去描述力。 重点 重难点 科学探究 通过实验探究，体验力的存在，认识力可以产生的作用效果。 科学态度与责任 1. 关注生活中有关力的现象，培养学生理论联系实际的能力； 2. 通过学习描述力的方法，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。 拔河比赛实际上是什么的较量呢？什么是力呢？ 使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。 让竹排前行和转弯时，艄公应该怎样撑篙 与老师互动掰手腕，感受什么是力。 任务一、认识力 举重远动员举杠铃的过程中，有力存在吗？谁用了力？谁受了力？ 1.力的概念 除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力…… 任务一、认识力 结合生活实际，说出自己知道的力现象。 推土机推走泥土 渔翁拉起渔网 运动员举起杠铃 象压跷跷板 同名磁极相互排斥 橡胶棒吸引纸屑 任务一、认识力 物体间存在的推、拉、举、压、吸引、排斥等作用就是物理学中的力。 力是物体对另一个物体的作用。 ① 图中物体间是通过哪些动作体现力的 ② 要产生力现象，至少需要几个物体 ③ 有两个物体就一定有力吗 还要有什么 任务一、认识力 人提水桶 运动员举杠铃 马拉车 磁铁吸引铁钉 施力物体和受力物体分别是什么？ 发生力的作用时，若脱离了物体，力能否存在？ 力是不能脱离物体而单独存在的。 易错提醒 任务一、认识力 物体间不相互接触，也可以发生力的作用。 磁铁吸引铁钉、磁铁排斥磁铁。 演示实验 2.力的符号和单位 （1）力用符号 F 表示。 单位：牛顿，简称牛，符号 N。 （2）1 N的大小大约是托起两枚鸡蛋的力。 任务一、认识力 给气球施加力后，气球有何变化？ 一只手固定弹簧的一端，另一只手用力拉弹簧的另一端，弹簧发生了什么变化？ 同学们给自己的塑料尺施加一个力使其弯折，观察塑料尺的变化。 演示实验 1．认识力可以使物体发生形变 任务二、认识力的作用效果 力的作用效果之一：可以改变物体的形状。 2．认识力可以改变物体的运动状态 任务二、认识力的作用效果 2．认识力可以改变物体的运动状态 任务二、认识力的作用效果 易错提醒 物体在匀速圆周运动时，运动的方向时刻在改变。 力的作用效果之二：可以改变物体的运动状态。 物体由静止开始运动或由运动变为静止，运动的速度或方向发生改变，都属于物体运动状态的改变。 请同学们结合生活中的现象，例举力改变物体运动状态的实例。 用大小不同的力去拉弹簧，用力越大，弹簧被拉得越长，为什么会产生不同的作用效果？ 演示 任务三、认识力的三要素 将橡皮筋两端固定在小黑板上，对橡皮筋中点施加一个向上的力，橡皮筋向上发生形变；对橡皮筋中点施加一个向下的力，橡皮筋向下发生形变。 任务三、认识力的三要素 对橡皮筋施加不同的力产生的效果是否相同 演示 用扳手拧螺母，在扳手上所施加的力的作用点不同，拧螺母过程中的费力程度不同。 任务三、认识力的三要素 演示 影响力的作用效果的因素： 力的大小、力的方向、力的作用点。 力的概念是抽象的，为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观形象的图像和模型去表示它们。 常用一条带箭头的直线表示一束光传播的径迹和方向,这样的直线叫作光线。 任务四、会画力的示意图 请同学们回想一下光线的画 ... ...