1.6《比较相同时间内运动的快慢》课件（24张PPT）+教学设计（表格式+教学反思）+素材

(课件网) 教科科学三年级下册 6.比较相同时间内运动的快慢 第一单元 物体的运动 学习目标 1.知道运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢；了解自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 2.应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢；利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。 3.感受比较物体运动快慢的乐趣；愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨；感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。 课前准备 教师准备：软尺、秒表； 学生准备：学生活动手册。 复习导入 在相同距离内运动，如何比较运动快慢？ 运动距离相同，比较运动所需的时间。 运动时间短，运动快；运动时间长，运动慢。 在刚才的草原追逐战中，哪个动物的速度更快？ 相同时间比距离 按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。 NO.1 NO.2 NO.3 NO.4 NO.5 NO.6 你的排序依据是什么？ ①明确时间相同 ②比较运动距离 不同地点，同时出发，同时停止，能比较运动的快慢吗？ 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令停止运动。 不同地点，怎样保证同时出发，同时停止呢？ 不同地点，同时出发，同时停止，比较运动的快慢。 游戏规则： ①两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令停止运动。 ②用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。 实验记录 表1 不同地点同时出发和停止的运动情况记录 学生 运动时间 运动距离 谁快谁慢 同学A 同时出发 同时停止 同学B 比较小结 就算出发地点不同，我们也可以控制相同的运动时间，比较运动距离，来比较快慢。 运动距离越长，运动得越快； 运动距离越短，运动得越慢。 从不同地点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？ 使用秒表，固定秒数，比如都只能走10秒，这样可以确保时间相同。 不同时出发怎么比较呢？ 不同地点，不同时出发，比较运动的快慢。 游戏规则： ①两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。 ②各使用秒表计时10秒并喊停，记录两人的距离。 实验记录 表2 不同地点不同时出发的运动情况记录 学生 运动时间 运动距离 谁快谁慢 同学A 10s 同学B 10s 比较小结 就算不同地点和不同时出发，我们还可以通过控制相同的运动时间，比较运动距离，来比较快慢。 运动距离越长，运动得越快； 运动距离越短，运动得越慢。 游戏：追及跑 两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。 生活中常见物体的运动速度 约1.1米/秒 约5米/秒 约20米/秒 约100米/秒 约250米/秒 约5米/小时 课堂总结 比较相同时间内运动的快慢 运动相同时间 距离长，运动得慢 距离短，运动得快 小试牛刀 甲、乙两辆汽车同时出发，行驶了20分钟，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米，则运动较快的是_____。 乙 小试牛刀 比较物体运动的快慢只有测量时间一种方法。（ ） × 小试牛刀 下列说法正确的是（ ）。 A.如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的快慢 B.如果两个物体不是从同一地点出发，我们就无法比较它们运动的快慢 C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比较它们运动的快慢 C 本课结束，及时复习教科版小学科学三年级下册 《比较相同时间内运动的快慢》教学设计 课题名 比较相同时间内运动的快慢 核心素养 教学目标 科学概念目标 知道运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。 了解自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 科学探究目标 应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 ... ...