3.2.2光合作用-七年级生物下学期同步精品课件（2024人教版）(共33张PPT)

(课件网) 生物 人教版（2024） 七年级下册 第三单元 植物的生活 第二节 光合作用 新课导入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 第二章 植物体内的物质与能量变化 学习目标 1. 了解光合作用的场所、原料、产物、条件、实质等。 2. 运用植物光合作用原理，解释生产生活中的相关现象。 新课导入 实验前后柳树苗和土壤的质量的发生的变化： 柳树质量增加了70多千克； 土壤只减少了不到100克。 思考？ 柳树苗增加的质量主要是什么物质呢？ 赫尔蒙特的实验 目的要求： 1. 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2. 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 探究内容：光合作用的产物 探究内容：光合作用的条件 新课讲授 知识点.01 实验：绿叶在光下制造有机物 实验目的1：探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件 1．如何进行探究 2．如何设计实验方案？ 3．从对照实验的变量单一性来考虑，哪一种方案设计更严谨？ 4．可以将方案三的实验材料直接放在阳光下照射让它制造有机物吗？ 以“光”为变量设计对照实验 方案一：遮光植物与见光植物叶片的对照。 方案二：同一株植物遮光叶片与见光叶片的对照。 方案三：同一株植物同一片叶片遮光部分和见光部分的对照。 方案三更严谨。因为在该对照实验中，除了光这个变量外，其他条件都应该相同，有可能存在的变量最少。 不可以，因为不能确定叶片中是否可能储存有以前所制造的有机物。 知识点.01 实验：绿叶在光下制造有机物 实验目的2：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 1．如何检验淀粉？ 2．叶片的绿色是否会干扰淀粉遇碘变蓝的颜色反应？ 3．如何去掉干扰的“绿色”？ 4．如何加快酒精溶解叶绿素的速度？能直接加热吗？ 5．绿叶去除叶绿素后，滴碘液就可以检验绿叶在光下制造的有机物 是不是淀粉了。这种想法对吗？ 用碘液。淀粉遇碘变蓝。 会 用酒精溶解叶片中的叶绿素。 加热可加快叶绿素在酒精中的溶解，但酒精易燃，需要水浴（隔水）加热 不对。因为这些操作还不能证明这些有机物是在光下制造的还是在黑暗中制造的。 知识点.01 实验：绿叶在光下制造有机物 方法步骤 （暗处理） （部分遮光） （照光后去纸） （酒精脱色） （漂洗后加碘） （清洗后观察） 知识点.01 实验：绿叶在光下制造有机物 1. 为什么要把植物提前放到黑暗处一昼夜？ 让原来叶片中的淀粉耗尽，排出实验干扰。 3. 植物制造的有机物是什么？ 2. 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 形成有光和无光的对照，证明了光是制造有机物必不可少的条件。 由碘液染色会变蓝色可知，有机物是淀粉。 讨论： 知识点.01 实验：绿叶在光下制造有机物 对照部位 遮光部位 见光部位 脱色后叶片颜色 黄白色 黄白色 滴碘液后是否变蓝 结果分析 实验结论 实验结果与结论: 绿叶（叶绿体）在光下进行光合作用，能制造淀粉等有机物 （场所） （条件） （产物） 不变蓝 变蓝 遮光部分没有产生淀粉 见光部分产生淀粉 ①淀粉是光合作用的产物；②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 知识点.01 实验：绿叶在光下制造有机物 凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。 除了叶片外，植物体的其他绿色部分能不能进行光合作用？ 讨论： 知识点.01 实验：绿叶在光下制造有机物 叶绿体 叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换为化学能的“能量转换器”。 叶片研磨液 知识点.01 实验：绿叶在光下制造有机物 普里斯特利的实验 实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变污浊的空气。 知识点.02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 结果：蜡烛长时间地燃烧 结果：小白 ... ...