Unit 7 Be wise with money (Reading)教学设计 - 2024-2025学年译林版七年级英语上册

课题 译林版七年级上册英语 Unit 7 Be wise with money (Reading)教学设计 课型 新授 课时 1 序号 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够理解并掌握以下重点词汇和短语：save money（省钱）, make money（赚钱）, pocket money（零花钱）, be interested in（对……感兴趣）, different from（与……不同）, a pair of（一双；一副）等。 学生能够掌握并运用重点句型：It's + adj. + to do sth.（做某事是……的），如 It's important to save money. 学生能够理解文章中关于青少年与金钱的相关内容，包括他们赚钱、省钱以及合理用钱的方式和事例。 2. 能力目标 通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，如快速浏览获取文章大意、精读查找细节信息、推理判断以及总结归纳等能力。 培养学生运用所学词汇、短语和句型进行口语表达和书面写作的能力，能够就金钱相关话题进行交流和创作。 提升学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生在阅读过程中发现问题、分析问题并解决问题。 3. 情感目标 引导学生树立正确的消费观念，认识到合理使用金钱的重要性，培养学生勤俭节约、理性消费的意识。 通过小组合作学习，增强学生的团队协作精神和沟通交流能力，培养学生积极参与课堂活动的态度和习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点 帮助学生掌握文章中的重点词汇、短语和句型，并能够在实际语境中准确运用。 指导学生运用各种阅读技巧理解文章内容，获取关键信息，如通过扫读确定文章主旨，通过精读回答细节问题等。 2. 教学难点 引导学生理解文章中一些较为复杂的句子结构和关于金钱管理的抽象概念，例如含有形式主语 it 的句型以及文中一些关于理财观念的阐述。 启发学生深入思考文章所传达的价值观，并将其与自身生活实际相结合，培养学生批判性思维能力和在实际生活中合理运用金钱的能力。 三、教学方法 情境教学法、任务驱动法、问题引导法、小组合作法 四、教学过程 （一）Warmingup（3 分钟） 1. 教师通过多媒体展示一些常见商品的图片，如文具、零食、玩具、衣服等，然后提问学生：“Do you like these things Do you often buy them Where do you get the money ”引导学生用简单的英语回答，如“I get pocket money from my parents.”“I sometimes save my lucky money to buy them.”从而引出本节课关于“青少年与金钱”的话题。 2. 教师可以分享自己小时候的一段与零花钱有关的小故事，比如如何努力攒钱买一本心仪已久的漫画书，激发学生的兴趣和共鸣，为阅读文章做好铺垫。 （二）Prereading（5 分钟） 1. 教师展示文章的标题“Be wise with money”，引导学生对标题进行解读，提问学生：“What do you think ‘be wise with money’ means What can we do to be wise with money ”鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的预测能力和思维能力。 2. 教授文章中的重点词汇和短语： 展示 save money 的图片，如一个存钱罐，解释其含义为“省钱；存钱”，并举例：“I save money by not buying unnecessary things.”让学生跟读并模仿造句。 介绍 make money，通过展示一些青少年做兼职工作的图片，如送报纸、在餐厅打工等，解释其意为“赚钱”，举例：“He makes money by delivering newspapers on weekends.”让学生练习发音和用法。 拿出一些零花钱的实物或者图片，教授 pocket money，解释为“零花钱”，让学生用这个短语描述自己的零花钱情况，如“I get 50 yuan as pocket money every month.” 利用图片对比不同的事物，讲解 different from，如“A cat is different from a dog.”让学生理解其用法并进行简单的替换练习。 展示一双鞋子或一副眼镜的图片，教授 a pair of，让学生用这个短语描述身边的物品，如“A pai ... ...