中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 秦统一中国学案（后附答案） 【学习目标】 时空观念、史料实证：立足时空观念与史料实证，识读《秦朝形势图》《秦朝政治建制示意图》《统一文字》《统一货币》等图片材料及相关史实，知道秦朝统一的原因、过程及意义。 史料实证、唯物史观：结合秦代的中央集权制度的建立和对秦始皇的评价，从“唯物史观”的角度分析秦始皇的功过。 历史解释、家国情怀：结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情———的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。 【重点难点】 1.重点：确立中央集权制，巩固统一的措施。 2.难点：秦灭六国的原因及秦统一中国的意义，大一统的君主专制中央集权制。 【自主学习】 一、教材核心练 1.秦灭六国 (1)过程:自公元前230年起,秦国先后攻灭 。公元前 年,秦王 建立秦朝,以 为都城。 (2)意义:秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,建立起我国历史上 第一个 国家。 2.建立中央集权制度 (1)目的:加强对全国的有效统治。 (2)内容 中 央 “ ” 最高统治者,总揽一切大权 “三公” (掌管行政)、 (掌管军事)、 (掌管监察) “ ” 分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员 地 方 实行_____ 内容:由中央直接管辖;郡下设县,郡和县的长官都由朝廷直接任免 影响:开创了此后我国历代王朝 的基本模式 (3)影响:使国家的一切权力都高度集中在 ,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。 3.巩固统一的措施 (1)文化:统一文字,命令丞相李斯等人制定 ,作为通用文字颁行全国。 (2)经济:统一货币,以秦国的 作为统一货币;统一 。 (3)交通:统一 的宽度,并修筑贯通全国的道路;派人开凿 。 (4)军事:派大将 北击匈奴;修筑了西起 、东到辽东的长城。 4.秦朝疆域:东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达 。 二、基础达标练 1.在湖北省云梦县出土的睡虎地秦简中有一卷《编年记》,记载了一个名叫“喜”的秦国基层官吏的生平大事。这可以直接用来研究 ( ) 十三年,从军。……十七年,攻韩。…… 十八年,攻赵。……廿二年,攻魏粱(梁)。…… A.春秋时期诸侯争霸的战争B.战国时期商鞅变法的内容 C.秦灭六国完成统一的过程D.秦朝加强中央集权的措施 2.钱穆认为“秦人统一……为中国政治制度之创建”。下列能印证此观点的是 ( ) A.确立中央集权制度B.制定小篆颁行全国 C.开凿灵渠统一岭南D.北击匈奴修筑长城 3.史书记载:官名,秦代始置,负责监察百官,代朝廷起草诏命文书等。该官职是 ( ) A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守 4.下列图片体现的共同主题是 ( ) A.中国古代文明具有多元性B.秦朝官方统一文字为小篆 C.秦朝采取统一货币的措施D.秦朝为巩固统一采取措施 5.(时空观念)如图是小史同学设计的“秦长城知识结构示意图”,其中a处应填写的是 ( ) A.咸阳 B.陇西 C.临洮 D.东海 三、素养提升练 6.(史料实证)秦朝的《工律》规定,“为器同物者,其小大、短长、广夹(狭)必等”,还规定由官府有关机构校正衡器的权、斗、桶和升,至少每年应当校正一次。这些规定 ( ) A.为秦的统一奠定了物质基础B.体现出秦对商业活动的重视 C.有利于各个地区的经济交流D.标志着统一国内市场的形成 7.阅读材料,回答下列问题。 材料一 秦“分天下以为三十六郡”,王朝政区范围的确定,为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。这种地方行政管理方式,也为后来两千年的行政模式确立了基本格局。 ———摘编自王子今《秦统一局面的再认识》 (1)依据材料一并结合所学知识,指出秦统一后推行的地方行政制度,并分析其历史影响。 材料二 秦朝铜权上的铭文拓片和《琅邪刻石·始皇颂诗》节选 廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾,法度量则不壹,歉疑者,皆明壹之 ———秦朝铜权 铭文拓片 皇帝之功,勤劳本 ... ...
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