中小学教育资源及组卷应用平台 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 学案（后附答案） 【学习目标】 时空观念：了解西晋的兴与亡的历程；了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立基史实。 史料实证、唯物史观：运用史料文献，了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因，知道其影响；认识这一时期民族交往交流交融的特点及意义。 家国情怀：认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了解，共同书写着中华民族的历史。 【重点难点】 1.重点：西晋的短暂统一，八王之乱，北方各族的内迁。 2.难点：西晋王朝短暂而亡的原因，理解北方各族内迁的原因。 【自主学习】 一、教材核心练 1.西晋的建立与统一 (1)建立:266年, 称帝,改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋。 (2)统一: 年,西晋灭吴,统一了全国。 2.八王之乱 (1)背景: 大封同姓诸王,诸王势力日益强大; 昏庸无能。 (2)概况: 在位时,八个宗室亲王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战。 (3)影响:给北方社会造成巨大灾难;出现我国古代历史上第一次大规模的 ;严重削弱了西晋的国力,成为西晋 的转折点。 3.西晋灭亡 (1)原因: ①开始分裂:八王之乱末期,成都和今山西西部分别出现了 、汉两个割据政权,与西晋并立,表明统治者已经无力制止分裂了。 ②民族压迫:向内迁各族 ,征兵派役,甚至掠卖各族民众为奴婢,激起他们的强烈反抗。 (2)标志:316年,内迁的 攻陷西晋都城,西晋灭亡。 4.北方各族的内迁 时期 东汉、魏、晋时期 路 线 氐人和羌人 原来生活在西北,由西向东迁入 地区 匈奴人、羯人 原分布在漠北地区和西北地区,由北向南迁 到 一带 _____ 一部分迁到辽河流域南部,一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带 二、基础达标练 1.(时空观念)示意图简洁直观,是学习历史的重要方法之一。如图是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分,①处应该填的是 ( ) A.西晋 B.北魏C.西汉 D.东晋 2.有人说“三国尽归司马懿”,但有人认为不对,因为最终使国家归于统一的是另外一个人,这“另外一个人”是 ( ) A.曹操 B.曹丕C.司马炎 D.司马懿 3.(历史解释)西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富,王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧;王恺用紫色丝绸做成长达40里的步障,石崇就用织锦做出50里更华丽的步障。这充分说明了 ( ) A.统治阶级的腐朽 B.社会经济的繁荣C.制糖技术的发达 D.丝织技术的高超 4.成语“乱七八糟”和两个历史事件有关,“乱七”和汉景帝时的“七国之乱”有关,“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。八王之乱的性质是 ( ) A.反抗暴政的农民起义B.争夺土地和人口的诸侯争霸兼并战争 C.各民族政权间的斗争D.统治集团内部争夺最高统治权的斗争 5.公元311年,北方某一个民族的大军南下,成功攻破西晋都城,俘虏了晋怀帝。公元316年,长安也被这支大军攻破,西晋最终灭亡。这个南下的“民族”是 ( ) A.鲜卑 B.氐 C.羌 D.匈奴 6.位于西北地区的羌族自东汉以来陆续东迁至陇西、关中。至西晋时,氐、羌等游牧民族人数,已占关中总人口的一半。上述材料反映的历史现象是 ( ) A.内迁各族首领起兵反晋B.民族关系趋于和缓C.第一次人口迁徙的高潮D.北方各族内迁 三、素养提升练 7.西晋史料记载,内迁各族,如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔,匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这反映出内迁各族( ) A.认同中原地区的文化B.反抗西晋的腐朽统治 C.结束了政权分立局面D.人口快速增长并迁徙 8.西晋结束三国分裂局面,实现了短暂统一。阅读材料,回答下列问题。 材料一 三国实力比较表 项目 户数 人口 兵力 魏 66万 443万 60万 蜀汉 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 材料二 晋武帝(司马炎)为了藩卫皇室,大封同姓诸王,晋惠帝在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”,中原人口大量死亡,幸存者 ... ...
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