第5课《国家机构有哪些》教学素材 一、文字和图片资源 资源一 【主题】回顾我国国家机关 【内容及形式】 学生对上一话题进行总结、梳理，绘制国家机关思维导图。 【目的】 学生自己绘制的思维导图里有他们对国家机构的独立思考。请他们在课上介绍自己绘制的思维导图，由身边的国家机构过渡到本课内容。 【教学使用建议】 1.用于课堂复习导入环节。 2.教师需要在课前了解学生绘制的思维导图情况，选择有代表性的作品在课上呈现。 资源二 【主题】国家机关职权的分类 【内容及形式】 分组将搜集到的资料整合并完成调查表。 【目的】 通过课前调查与课上交流，了解国家机关名称不同，职权也不同。 【教学使用建议】 1.课前分为3个小组，对权力机关、行政机关、司法机关分别进行调查了解。 2.课上小组内合作将课前的调查资料整合完成调查表，各组以不同的形式在课上集体交流、进行汇报。 二、活动资源 活动一 【活动主题】权力机关我知道 【活动形式及要求】 1.以小组合作的形式，引导学生依据调查表中的内容进行课前调查。 2.小组合作与全班同学分享交流。展示的时候可以采用出示图片、视频、思维导图等多种形式。思维导图可参考下图： 【目的】 国家权力机关距离学生生活较远，引导学生带着课前学习成果走进课堂，既尊重了教材，又补充了教材，学生在交流分享中强化了对国家权力机关———人民代表大会职权的认识。 【教学使用建议】 1.在认识国家的权利机关这个环节运用。这个环节，锻炼孩子们合作探究学习的能力，提高孩子们的语言表达和概括能力，在集体交流中体会国家权利机关的职权。 2.小组讨论交流环节中需要填写表格，教师适时指导，引导学生筛选有价值的信息，也可以填写关键词。 活动二 【活动主题】行政机关我探究 【活动形式及要求】 探究加游戏的形式。具体游戏为：闯关游戏———将职权和行政机关相搭配。 1.列举生活中的具体事例来探究行政机关的某项具体职权。 例如：王奶奶社保卡丢失了，应该去哪里补办？ 2.采用“行政机关职权大比拼”和“火眼金睛观行政”两个小游戏进一步探究了解行政机关的具体职权。具体内容请参考以下图片： 【目的】 通过两个贴近学生生活的小游戏深化学生对行政机关职权的了解。 【教学使用建议】 1.应用在探究行政机关的职权环节。 2.学生自由分享他们和行政机关的故事，通过具体事例交流行政机关的职权。 3.游戏之后总结人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。 活动三 【活动主题】司法机关我清楚 【活动形式及要求】 1.教学课件中分别呈现人民法院和人民检察院的图片，同时备注如下文字： 2.法院和检察院的区别：（1）所属机关不同，法院是国家的审判机关，检察院是国家的法律监督机关，也是公诉案件的审查起诉机关。（2）职责不同，法院主要职责是依法行使审判权，检察院主要职责是负责审查批准逮捕，自侦案件的侦查，审查起诉，及公诉案件的提起公诉与作为控方出庭。（3）上下级关系不同，上下级法院之间是审判监督关系，上下级检察院之间是领导关系。 【目的】 此环节充分利用动画资源，将抽象、陌生的司法机关具体化，既提高了学生的课堂兴趣又拉近了他们与司法机关的距离。 【教学使用建议】 教师课前搜集人民法院和人民检察院的图片，用于课上交流两者的区别。 三、法律相关资源 【法律参考条文】 《中华人民共和国宪法》第六十二条： 全国人民代表大会行使下列职权： （一）修改宪法； （二）监督宪法的实施； （三 ... ...
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