【议题式教学】第三课第2框《参与民主生活》教学设计

一. 教材分析 本节课是《道德与法治》九年级上册第二单元第三课第2框的内容。本框分为两目 ，第一目“行使民主权利”，引导学生了解公民参与民主生活的必要性，通过解决生活中的问题，帮助学生理解公民行使民主权利的五种方式。第二目“增强民主意识”，主要帮助学生理解公民增强民主意识的原因、要求及做法。 二. 教学重难点 教学重点：公民行使民主权利的五种方式 教学难点：辨别理解民主决策的四个制度 三. 核心素养目标 政治认同：通过对子议题一“明民主之理”的探讨，能够明确公民参与民主生活的重要性，明白公民参与民主生活是一项基本权利，激发公民的责任感和主人翁意识，增强对国家的认同感。 责任意识：通过对子议题二“行民主有方”的探究，通过民主校园建设，明确掌握公民参与民主生活的途径，能在日常生活中积极参与民主生活，激发学生民主参与意识。 健全人格：通过对议题三“强民主之识”对民主校园建设做法的研讨,进一步强化主人翁意识，增强民主意识，提高参与民主生活的能力，落实对中国特色社会主义民主的认同，做有民主素养的公民。 四. 教学过程 【谈话导入】 三中是我家，建设靠大家！当你发现咱们学校厕所的水龙头坏了，正哗哗的流水，作为三中一份子，你会怎么做？ A.视而不见 B.叫同学一起修理 C.立刻告知老师 师：我们是校园的主人，也是国家的主，要让我们的校园变得更加美好，需要我们每一名师生的参与和努力，那么，要推动国家发展，我们每一位公民都应该积极的参与国家民主生活。今天，请同学们跟随老师，一起走进民主校园的建设情境，在情境中一起学习《参与民主生活》。 【设计意图】通过谈话形式，借助贴近学生现实生活的话题，激发学生的好求知欲和责任感，快速引入本节课的学习。 【新课讲授】 总议题：在民主校园建设中学会参与民主生活 子议题1：明民主之理 【议学情境1】: 为了创建更加文明、和谐、美丽的三中校园，畅通学生和学校双方沟通，我校打算通过民主参与的方式，从全体学生中评选一名“校长小助理”，以便协助校长参与学校的管理，处理学生工作。 【议学任务】： 1. 你是怎么看待的 2. 请从以下几个方面谈谈你的认识。 什么是公民民主参与 P38 公民参与民主生活的必要性是什么 P38 公民参与民主生活需要那些保障 P38 【议学小结】： 1.“校长小助理”的诞生说明我校的管理十分民主，也体现了学生作为校园主人翁的自主意识和自治意识，是我校管理水平科学化的体现，也是我校学生积极参与学校民主管理的充分展现。 2.如何正确认识公民参与？ 必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 保障：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 【易错提醒】 公民的政治权利不断扩大 （×） 公民参与民主生活的形式越来越丰富（√） 【设计意图】明确议学任务，在校园建设的情境中生发问题和思索，同时，通过让学生自学、议学方式，使学生初步了解参与民主生活的重要性和要求。 子议题2：行民主有方 【议学情境2】: 评选“校长小助理”的公告发出后，受到全校师生的关注，同学们都积极报名，为了评选出能够胜任该工作、符合学生和学校心意的“小助理”，请你为本次校长“小助理”的产生拟定具体可行的方案，方案需包含以下内容: 【议学任务】 1.你认为校长“小助理”应具备哪些素质？ 2.小助理可以通过什么方式产生并简单介绍？ 【议学提示】 1.小助理应该有责任感，关心学校发展，有良好的沟通表达能力等。 2.通过民主选举的方式产生小助理，本着公平公正公开的原则选举。 【议学总结】： 【议学情境3】:通过公平选 ... ...