《5.1延续文化血脉》议题式教学设计

部编人教版初中《道德与法治》九年级上册《5.1延续文化血脉》议题式教学设计 《延续文化血脉》教学设计 一、教材分析 《延续文化血脉》是部编版道德与法治九年级上册第五课第一框的内容。主要讲述了中华文化的特点、价值以及如何传承和弘扬中华优秀传统文化，同时涉及到中华民族精神的内涵和重要性。本框内容对于学生树立正确的文化观，增强文化自信，培养爱国主义情感具有重要的意义。 二、素养目标 政治认同：通过了解合阳跳戏，体会（传统文化）中华文化的源远流长与博大精深，感受地域文化的力量，让学生认同中华文化，坚定文化自信。 健全人格：通过学习合阳跳戏手艺人的品德，引导学生树立积极的思想品德，弘扬中华民族传统美德。 责任意识：通过撰写合阳跳戏的宣传语，引导学生进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感。 三、教学过程 【导入新课】 假如你是导游，提到合阳（地方）文化，你会向外国游客介绍什么？ 学生回答，合阳页面、剪纸等。 教师播放合阳跳戏的视频，简单介绍合阳跳戏知识，透过合阳跳戏引出本课。 【自主学习】 （阅读教材P58-66页，引导同学标注问题要点） 1、中华文化的内容、特点和重要性。 2、中国特色社会主义文化的内涵。（重点） 3、文化自信的内涵、重要性。 4、如何坚定文化自信？ 5、中华传统美德的特点、内容、重要性以及弘扬美德的做法。 【议题教学框架】 总议题：通过“跳戏文化”学习延续文化血脉 子议题1：追根溯源，探中华文化的前世 子议题2：继往开来，析中华文化的今生 子议题3：弘扬传承，畅中华文化的未来 【教学展示】 子议题1：追根溯源，探中华文化的前世 议学任务1： 结合跳戏发展史，思考———蕴含了哪些中华文化元素？这些文化又是如何形成的？ （学生展示） 议学任务2：假如你是导游，提到中华文化，你又会向外国游客介绍什么？ 学生：武术、京剧、文字等 教师总结，中华传统文化的特点。 议学拓展1： 2023年10月7日到8日，全国宣传思想文化工作在京召开，此次会议重点是首次提出了习近平文化思想，坚定文化自信。我们来学习文化的发展史，优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，思考这三种文化之间的关系。（同学交流展示） 教师用图示法来展示三种文化之间的关系 议学拓展2： 2023年3月董宇辉的游渭南公益行栏目之合阳，董宇辉和当地文化名人史耀增老师深切交流，他说，“读书不是远离家乡，而是建设、宣传家乡。”在这场文化传播中，我们再一次领略了诗经合阳的魅力。此次活动让更多人重新认识陕西合阳，也为传承和发展中国非遗文化注入新的活力。 议学小结1： 中华文化源远流长，博大精深。中华优秀传统文化是根，革命文化是基，社会主义先进文化是魂。 子议题2：继往开来，析中华文化的今生 议学情景： 在合阳跳戏文化传播中，有这样一个人，我们来认识一下--他就是2019年公布的陕西省省级非遗代表性传承人李敏生。在日常的演出工作中，他积极主动、乐观向上、经常给自己加压。他说：“这件事，值得我用一生去做，希望让更多的人领略这块活化石。也能了解我们的精神”。 议学任务3：在学习他言行的过程中，可以思考折射出来的品德有哪些？ 议学活动： （从李敏生的言行里，分析他的品德—敬业、勤劳、勇敢、自强不息等中华传统美德；因为中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想等。） 议学拓展3： （读诗句，弘美德） 唐 王昌龄 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 清 林则徐 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 东汉 曹植 捐躯赴国难，视死忽如归。 …… 议学小结2：传统美德的内涵，弘扬中华传统美德的意义。 子议题3：弘扬传承，畅中华文化的未来 议学任务4： 习 ... ...