12.3第1课时 定滑轮和动滑轮 (课件) (共23张PPT) 2024-2025学年人教版八年级物理下册

(课件网) 滑轮 第3节 第十二章 简单机械 桔槔(jié gāo)是一种古代的汲水工具。可以把水桶从井里面提升上来。 思考：拉动绳子，物品会怎样？ 提升的高度不够啊，有什么其他办法吗？ 一、定滑轮和动滑轮 轴 轮 凹槽 活动：观察滑轮，并总结滑轮的构造。 滑轮：边缘有凹槽，有能绕轴转动的轮子的简单机械。 定滑轮：轴固定不动的滑轮。 动滑轮：轴随着物体运动而运动的滑轮。 活动：动手体验用定滑轮和动滑轮提升重物，说说你的感觉。 使用定滑轮和动滑轮时各有什么样的特点？ 提出问题： 研究定滑轮和动滑轮的特点 猜想： 使用动滑轮不省力也不费力，不省距离也不费距离。使用动滑轮省力但是费距离。 设计实验： 实验中要测哪些量？ 如何测得这些量？ 怎样操作对比知道是否省力或者费距离？ 1.用弹簧测力计测量出钩码的重力。 2.如图乙匀速拉动弹簧测力计，测出绳子的拉力。并用刻度尺测出钩码移动的距离与绳子移动的距离。 3.如图丙匀速拉动弹簧测力计，测出绳子的拉力、钩码与绳子移动的距离。 进行实验： 物体重力G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/m 绳子拉力F/N 拉力 方向 绳子自由端移动距离s/m 研究定滑轮的特点 实验记录： 实验结论： 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 研究动滑轮的特点 实验记录： 物体重力G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/m 绳子拉力F/N 拉力 方向 绳子自由端移动距离s/m 实验结论： 使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。 想想议议：为什么大人用滑轮将重物吊到了二楼，孩子想帮忙却把自己吊了上去。你能解释其中的道理吗？ 定滑轮的本质 O l1 F1 F2 l2 l1 = l2 F1 = F2 F2= G物 =F1 定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。 动滑轮的本质 l1 = 2l2 F2= G物 =2F1 O l1 l2 F1 F2 F1 = F2 1 2 思考：为什么实验中我们没有省一半的力？ 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。因此能省一半力。 同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和滑轮的摩擦力不计，则（　　） A.手的拉力：F甲＝F乙 B.手的拉力：F甲＜F乙 C.手的拉力：F甲＞F乙 D.无法确定 C 甲 乙 例题 定滑轮左端绳子下端挂着重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示)，力的大小分别为F1、F2、F3，则（ ） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.三个力一样大 F2 F1 F3 D 例题 动滑轮左端绳子下端挂着重物，若在动滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示)，力的大小分别为F1、F2、F3，则（ ） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.三个力一样大 F2 F1 F3 C 例题 定滑轮和动滑轮 定滑轮 轴不随物体一起运动的滑轮 不省力也不费距离，但可以改变力的方向 实质：等臂杠杆 轴随物体一起运动的滑轮 省力但费距离，且不能改变力的方向 实质：省力杠杆 动滑轮 1.如图所示，用5N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0.2米。若不计滑轮自重及摩擦，下列判断中正确的是（　　） A.G＝2.5N s＝0.1米 B.G＝2.5N s＝0.4米 C.G＝10 N s＝0.1米 D.G＝10N s＝0.4米 D F G 2.(邵阳·中考)如图所示，物体A在水平拉力F 的作用下，沿水平面以0.2 m/s的速度匀速运动了5s，弹簧测力计的示数为8N，不计滑轮和绳子之间的摩擦，拉力F 做功的功率为（ ） A.1.6 W B.8 W C.3.2 W D. 16 W C 3.如图所示，在竖直方向大小为20N的拉力F作用下，重物A沿竖直方向，以0.2m/s的速度匀速上升。不计滑轮重、绳重、摩擦力，物体A的重力及滑轮移动的速度是（　　） A.40N 0.4m/s B.10N 0.1m/s C.20N 0.1m/s D.10N 0.4m/s B F A 4.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分 ... ...