Unit 1 Teachers’ Day Lesson 1 She’s very kind.表格式教案

Unit 1 Teachers’ Day Lesson 1 She’s very kind.教学设计 一、语篇研读 What：本文为记叙文，讲述在教师节前一天，Danny 忙着为他最喜欢的老师制作教师节贺卡。这时 Jenny 来询问 Danny 在做什么以及 Danny 最喜欢的老师，从 Danny 的描述中我们得知了他最喜欢的老师是 Miss Zhang。整篇文章中以 Miss Zhang 为主线，引导学生在学习过程中学会如何通过外貌特征和性格特点去描述一个人，并以教师节引出教育学生尊师重道，不断学习的优良品质。 Why：本文通过以 Danny 和 Jenny 的对话去描述 Miss Zhang 的样子，让孩子联想到身边的老师、家人、朋友等，学会如何用英语去描述或者介绍身边人，培养学生关心他人的良好品质。 How：本文以 Teachers’ Day 为引导，运用了 tall, young, kind, strict 等单词，long hair 等短语，以及 She’s ...和 She has ...的句子去描述 Miss Zhang 是一位什么样的老师，让学生学会怎样通过不同人的特点去描述不同的人。 二、教学目标 通过本课的学习学生能够: 1. 在看、听、说的过程中，借助图文提示， 学习并掌握card, September, who, young, kind, strict 等单词和 She is ... She has...等句型；（学习理解） 2.在教师的帮助下，根据板书内容复述课文内容；（应用实践） 3.通过本课学习可以运用已学知识对身边不同的人进行描述；（迁移创新） 4.了解更多关于教师节的知识，查阅其他用来描述他人的单词、短语、句型等，在小组内讨论并在全班分享。（迁移创新） 【核心词汇】 card, September, who, young, kind, strict 【核心句型】 She is ... /She has... 教学重难点： 引导学生复习已学过的 tall, short, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看、听、说的过程中， 提 取Danny 描 述 Miss Zhang 的信息 （学习理解） 导入： 以介绍自己的 Free Talk 的形式导入，在谈论老师及学生外貌、爱 好 等 过 程 中 引 出 Favourite teacher。 故事呈现：观看课文视频，提取信息 1.学生观看视频，回答提出的问 题 ”Who’s Danny’s favourite teacher ”并学习新单词 Who。 2.学生在教师的引导下通过图文结合。找出”What’s Danny doing for Miss Zhang ” 并学习新 单词card。 3.由上个问题答案引出本单元主题，即明天就是教师节，观看关于教师节科普的视频，了解更多关于教师节的知识，并提到教师 的鼻祖：孔子。 4.由孔子的样子过渡到老师的样子，最后落到”What’s Miss Zhang like ”从外貌特征和性格特点两个方面去描述 Miss Zhang。 5.学生根据板书上的图片及关键词，在老师的指导下，进行故事复述。 教师营造轻松愉快的 交流氛围，唤醒其他学 生的记忆，让学生积极 主动的利用所学知识 介绍自己，并给予语言 和手势评价。 老师在提问时要及时 观察学生反应，如出现 学生不理解时，教师要 及时提供语言支架给 与学生适当的帮助。 观察学生对文本的掌 握情况，通过提问问题 或语言支架及时给予 引导和帮助。 学生通过表格梳理分 类知识，强化文本的理 解，增强与文本的互 动，建立知识结构，提 高总结概括能力。 设计意图：学生在教师指导下，通过观看视频，从不同方面去描述 Miss Zhang的个人信息，逐步理解语篇内容。 2. 在教师的 帮助下，复述并表演练习课文对话内容； （应用实践） 故事回顾：原音输入，内化语言 1. 学生听录音并跟读。 2.同桌合作表演课文内容。 培养学生听读习惯，以听促读，为语言表达作铺垫。 培养学生合作意识和能力，鼓励学生大胆表演。 设计意图： 本 ... ...