一 泰山古树——计算器 第2课时《单元综合复习》教案-2024-2025学年四年级上册 数学青岛版（五四学制）

第一单元 泰山古树———计算器 第2课时 单元综合复习 教材内容分析： 本课是四年级上册第一单元的单元复习课。通过对本课时的复习，学生能进一步认识计算器，用计算器能进行一些简单必要的计算，进一步借助计算器探索规律。 本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升。设计时充分考虑学生自主性，培养学生的概括能力，通过具体的题目回顾新知。针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重学生理解能力和解决问题能力的培养和提升。 教学目标： 进一步认识计算器，了解计算器的基本按键名称和功能。 学会利用计算器进行一些简单的、必要的计算，进一步借助计算器探索规律。 让学生经历知识的整理过程，培养学生对知识的整理意识。通过对知识的回顾和整理，让学生体会到学习的快乐和成功的喜悦。 教学重点： 复习巩固本单元主要知识点。 教学难点： 借助计算器探索规律。 教学过程： 一、知识梳理 师：同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。 出示思维导图。 设计意图：通过单元导图，让学生对本单元的主要知识点形成一个知识框架。 认识计算器 出示计算器示意图。 师：说一说，你对计算器有哪些认识。 生1：计算器是一种运算快、操作简便的计算工具。 师:你能说一说计算器基本按键的名称吗？ 生2：显示屏、数字键区、开机键、关机键、消除键、等号键、运算符号键。 师：复杂的计算可以借助计算器。你知道用计算器计算的步骤吗？ 生： 开机按ON/C键；依次按3449键；按＋键；依次按527键；按＋键；依次按1640键；按=键显示结果；如果要清屏按AC键；要关机按OFF键。 2.用计算器进行除法 师：你会用计算器计算10891÷250 =吗？说一说你的操作步骤。 生：开机按ON/C键；依次按10891键；按÷键；依次按250键；按=键；如果要清屏按AC键；要关机按OFF键。 3.用计算器探索规律 师：用计算器计算下面各题，你能发现什么？ 9999×1= 9999×12= 9999×13= 9999×14= 生：9999×1=109989 9999×12=129987 9999×13=119988 9999×14=139986 师：说一说你有什么发现？ 生1：我发现得数的前两位数字是从10开始递增，最后一位数字是从9开始递减。 生2：不用计算，我也能很快知9999×19=189981 师:先用计算器计算，再说说你有什么发现？ 11×11= 111×111= 1111×1111= 11111×11111= 生：我发现乘数是几个1，积的数字就从1递增到几，再递减到1。 11×11=121 111×111=12321 1111×1111=1234321 11111×11111=12345321 师：你知道111111111×111111111等于多少吗？ 生：从1递增到9，再递减到1，所以得数是12345678987654321。 设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学习的知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。 二、综合练习 1.算一算。 765＋469＝ 3208－2965＝ 3208－2965＝ 589×76＝ 625÷25＝ 看清数据，准确输入 生：765＋469＝1234 3208－2965＝44764 3208－2965＝243 589×76＝25 625÷25＝6655 下面是一张某百货大楼的销货凭据。请填写相应的金额。 生：手工折纸735 钢笔1280订书机608合计2623 设计意图：第1、2题考查学生的利用计算器计算的能力，培养应用意识。 3.观察下面等式的特点，再直接写出算式的答案。 9×9+7=88 98×9+6=888 987×9+5=8888 9876×9+4= ( )×9+( )= 生：9876×9+4=88888 (98765 )×9+(3 )=888888 设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学。 三、拓展练习 1.完成表格。 下面是三个小区8月份的用电情况。 生：A小区45024 B小区63434 C小区134634 2.李校长为学校采购了以下物品。用计算器算一算，他一共花了多少钱？ 生：688×12+1580×4+960×9+2375×5=35091(元) 答：他一共花了35091元。 3.用 ... ...