2025浙科版高中生物学选择性必修3强化练习题--第二节　通过体细胞杂交可获得新的植物体（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 2025浙科版高中生物学选择性必修3 第二节　通过体细胞杂交可获得新的植物体 基础过关练 题组一　原生质体的获取 1.(2024浙江杭州学军中学模拟)实验室常用酶解法来获取植物细胞的原生质体,下列有关叙述错误的是(　　) A.该过程需要无菌操作,消毒处理后的离体组织需要放在无菌纸或灭菌培养皿中备用 B.可先用果胶酶处理并振荡使其成为游离单细胞,再用纤维素酶处理成为原生质体 C.为了提高实验的成功率,常用一定浓度的糖类溶液来调节渗透压,如甘露醇 D.结合原生质体融合技术,可以克服远缘杂交的不亲和性,培育异源多倍体植物 2.(2022浙江宁波期中)研究者在利用清水紫花苜蓿和里奥百脉根进行植物体细胞杂交过程中,探索了酶解时间对原生质体产量和活力的影响,结果如下图。下列说法正确的是(　　) A.可用能否发生质壁分离来判断原生质体活力 B.可用清水稀释,然后在血细胞计数板中统计原生质体数量 C.可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶酶解获得原生质体 D.随酶解时间延长,两种原生质体产量均先增加后减少 题组二　植物体细胞杂交技术及应用 3.(2023浙江杭州联考)科研人员利用植物体细胞杂交技术培育矮牵牛新品种,技术流程示意图如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A.愈伤组织是幼嫩叶片通过细胞分化形成的 B.杂种植株因为具有品种甲和品种乙的遗传物质,所以能表现出双亲的所有优良性状 C.体细胞杂交育种的过程体现了细胞膜的流动性和细胞的全能性 D.聚乙二醇、电刺激、离心、振荡等可诱导原生质体的融合及杂种细胞细胞壁的再生 4.植株甲是二倍体水稻,利用植株甲获得了植株乙,而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培养过程如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A.用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙 B.植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同 C.植株丁的花药离体培养可得到植株丙 D.获得植株丙和植株丁的过程都属于有性生殖 5.(2022浙江嘉善高级中学月考)实验小组用核辐射消除某烟草细胞的细胞核,获得保留细胞质(含叶绿体)且具有链霉素抗性的烟草细胞甲,用酶去除烟草细胞甲和无链霉素抗性的烟草细胞乙的细胞壁,然后将二者的原生质体置于培养基上融合,获得杂种细胞丙。下列有关该过程的叙述,错误的是(　　) A.为了筛选出融合的杂种细胞,应在培养基中加入链霉素 B.去核的烟草细胞甲能在含链霉素的培养基上进行增殖 C.融合形成的杂种细胞丙同时具有烟草细胞甲和乙的遗传物质 D.杂种植株在性状上与乙具有更大的相似性 6.(2023浙江山河联盟联考)以下是研究人员利用甘蓝和萝卜的体细胞为材料获得甘蓝-萝卜杂交植株的操作流程,下列叙述错误的是(　　) A.推测融合的原生质体中高尔基体和线粒体活动明显增强 B.图中X是愈伤组织,除图示途径外,还可通过形成胚状体获得再生植株 C.经酶处理得到的原生质体需置于较高渗透压溶液中 D.若在融合过程中会丢失来自甘蓝的染色体,利用这一特点可对甘蓝进行基因定位 7.(2023浙江宁波期中)青枯病是一种严重危害马铃薯的病害,茄子对青枯病具有一定抗病性。尝试通过植物体细胞杂交技术培育抗青枯病的马铃薯新品种,在获得的90个杂种植株中,有 6个具有明显的青枯病抗性。下列相关叙述错误的是(　　) A.细胞融合成功的标志是新细胞核的生成 B.在原生质体融合一定时间后,可加入过量培养基进行稀释来终止原生质体融合 C.杂种细胞中来自茄子的染色体随机丢失可以解释并非所有杂种植株均抗病 D.茄子和马铃薯之间存在生殖隔离,不宜采用杂交育种的方法来培育抗病马铃薯 8.(2024浙江选考深研模拟)花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化,并丧失再生能力。再按照下列流程操作可以获得抗黑腐病的杂 ... ...