第一章 机械运动 期末复习考点讲义-2024-2025学年物理人教版（2024）八年级上册

一、机械运动 学习目标 机械运动 课标基本要求 1.会选用适当的测量工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间 2.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性 3.能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单的计算 4.会测量物体运动的速度 第1节 长度和时间的测量 章节目标 通过长度的测量，培养严谨认真的科学态度（科学探究） 了解长度和时间的单位，会进行单位之间的换算（物理观念） 了解误差的定义，掌握减小误差的方法，了解误差与错误的区别（物理观念） 能通过日常经验、物品和自然现象粗略估测长度和时间。了解测量长度和时间的工具及其发展变化过程（科学思维） 第2节 运动的描述 章节目标 知道机械运动的概念，会判断哪些运动属于机械运动（物理观念） 知道参照物的概念，会根据参照物判断物体的运动状态或由物体的运动状态判断选择的参照物（物理观念、科学思维） 认识运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的（物理观念） 第3节 运动的快慢 章节目标 知道比较物体运动快慢的两种方法，能用速度描述物体运动的快慢。体会用物理量之比定义新物理量（速度）的方法（物理观念、科学思维） 能用速度公式进行简单的计算（科学思维） 知道匀速直线运动的概念，学会用图像描述匀速直线运动（物理观念、科学思维） 粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢（物理观念、科学思维） 了解我国高速列车、火星车等的速度，并从中体验到中华民族的科技成就感和自豪感，养成实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感（科学态度与责任） 第4节 速度的测量 章节目标 能用刻度尺测出物体运动的路程，能用秒表测出物体通过这段路程所用的时间，能根据公式计算出物体在这段时间内运动的速度（科学思维、科学探究） 通过科学探究的过程，掌握测量小车速度的方法，能写出简单的实验报告。（科学思维、科学探究） 能分析时间数据对速度测量的影响，能提出并改进准确量数据的做法（科学思维） 思维导图回顾知识 重难知识易混易错 专题重点回顾 长度和时间的测量 刻度尺的读数：视线应正对刻度线，估读到①_____位 停表的读数：小表盘的分钟数+大表盘的秒数 参照物的选取与运动状态的判断 参照物的判断：若物体静止，则相对于研究物体位置②_____的物体是参照物； 若物体运动，则相对于研究物体位置③_____的物体是参照物 运动状态的判断：若物体相对于参照物的位置④_____，则该物体是运动的；若物体相对于参照物的位置⑤_____，则该物体是静止的 物体的运动和静止是⑥_____的 速度 公式： 单位换算：1m/s = ⑦_____km/h 匀速直线运动的特点：沿直线运动、速度⑧_____ 易错点 1.刻度尺的读数 用零刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度时，要用末端读数减去起始端读数；当被测物体的末端与刻度尺的某一刻度线恰好对齐时，估读为“0”不能省略；记录的结果要带单位。 【例】如图所示，为了让读数更精确，应选择_____（选填“甲”或“乙”）刻度尺，所测物块的长度为_____cm。 答案：乙；2.85（2.83~2.87均可） 解析：刻度尺的分度值越小，测量结果越精确，由题图可知，甲刻度尺的分度值为0.5 cm，乙刻度尺的分度值为0.1 cm，故使用乙刻度尺测量更精确。由题图可知，物块左侧与乙刻度尺的1.00 cm处对齐，右侧与乙刻度尺的3.85 cm处对齐，所以所测物块的长度为。 2.多次测量求平均值的数据处理 删除错误数据（分度值不一致、与准确值差别较大、漏记单位）→求正确数据的平均值→根据“四舍五入”，结果保留位数与所给数据的位数一致→若最后一位有效数字是零，应保留，不能删除 【例】某同学用同一把刻度尺测量同一个物体的长度，先后四次测量的结果为：13.25cm、13.27cm、13.42cm、13.28cm，则该物体的长度为( ) ... ...