
Unit 3 In the Zoo Lesson 3 How many ducks can you see 一、语篇研读 What:Period 3 How many ducks can you see 是本单元 In the zoo的第三篇对话。共分为三部分:Part 1 Let’s learn.描述了 Li Ming 一家和 Danny 去小动物园观看小动物,他们分别看到了小兔子和小鸭子,Li Ming 和 Danny 一起数了数,小兔子有 12 只。他们数鸭子的过程中,有一只鸭子潜在水中,Danny 发现了,最终他们数出了 13 只鸭子。Part 2 Let’s practice. Count, write and talk.数出每种动物的数量,写到框中并开展同伴间的问答活动。Part 3 Read and trace.将含有字母i 的单词读一读,并且临摹这些单词。 Why:Li Ming 一家和 Danny 讨论小动物园中动物数量。学生已知数字 1-10 的表达方式,本节课重点学习 11-14 的单词。通过观看《My pets》的视频,谈论自己的小宠物进一步激发学生关爱、保护动物的意识。 How:本文是一篇对话,这个对话分为两部分,第一部分他们细心观察了小兔子, Li Ming 和 Danny 一起数了小兔子的数量,学习eleven 新单词。第二部分妈妈使用了 How many 来询问物品数量,学习了用“How many...”来询问动物的数量,两个孩子从一数到了十三,在数鸭子的过程中学习了新词 twelve, thirteen 以及 another,以及Thirteen ducks 的表达方式。 二、教学目标 通过本课时学习,学生能够: 1.在看、听、说等活动中,获取、梳理对话文本内容,理清小动物数量。 2.运用 “How many..”提问,并用 eleven/ twelve/ thirteen/ fourteen回答动物数量,掌握元音字母 i 在闭音节中的发音规则。 3.深化“Animals are our friends”的主题。倡导关爱动物,学会与动物和谐相处理念。 完成课时目标所需的核心语言如下: 【核心词语】 duck, can, rabbit, short, tail, eleven, twelve, another, thirteen. 【核心句型】 How many … can you see 教学重难点: 1.引导学生数小兔子和小鸭子的过程中,成功完成了学习本节课的重点句型 How many...以及 10 到 13 数字的学习 2.通过观看小白兔的外貌,描述其特征,激发了对小动物的喜爱之情 三、教学过程 教师活动 学生活动 效果评价 Step 1 Warm up 1.教师引导学生根 据路线图复习第一 课所学习的核心词 汇和句型 。 Step 1 Warm up 1. Greetings 2. Revision 学生基于李明一家的动物园 游览图,介绍、描述动物及 其特征。 参考语言: A: What are these/those B: They’re… They’re… 观察学生能否主动参与复习与互动,检查学生前两课的 掌握情况。 设计意图:本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容,学习对话中的词汇和核心语言。学生在上册已经学过“I have..”的描述性句子和有关 1-10 的数量的表达方法,引导学生将原来的知识迁移到新句子”They have..”中描述小兔子的外貌特征,以及用新单词 eleven, twelve和 thirteen 来表达小动物的数量。 Step 2 Presentation 1.教师播放对话视 频,引导学生找出 Danny 和 Li Ming 一家在动物园所看 到的小动物,引导 学生观察并且描述 小 兔 子 的 外 貌 特征,关联“I have...”和“They have...” 2.教师再次播放对 话视频,引导学生 找出小兔子和小鸭 子的具体数量,借 助图片情境,教授 新句型,引导学生 联系新旧知识,关 注 how many 后 面要跟名词复数 形式。 Step 2 Presentation 1. Watch and answer. 学生观看动画回答问题 “What small animals can they see ” 学习词汇: rabbit, duck. 学生用课本中的句子描述小兔子的外貌特征, 学习词汇: short, tail. 学习句子: They have long ears and short tails. 2. Watch again and answer. 学生观看动画回答问题: ①What does Li Ming ask? ②What does Mum ask? 回答问题 ... ...
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