【新课标】8.1国家好大家才会好 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第八课第一框《国家好大家才会好》 一、教材解析 本框题属于部编八年级上册第八课《国家利益至上》第一框题，主要帮助、引导学生了解什么是国家利益、国家利益包括哪些内容、国家利益和个人利益之间是什么关系。本框题包括两目，第一目“认识国家利益”主要引导学生正确认识和了解国家利益的内涵和外延以及国家核心利益的基本内容。第二目“国家利益是人民利益的集中表现”，主要是引导学生认识到，当代中国，国家利益和人民利益相辅相成，是高度统一的。最后教材引导学生认识到国家利益和人民利益紧密联系在一起。 二、学情分析 八年级学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会实践经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。通过问卷调查，发现学生能够认同爱国是一种美好的情感，但如何理智合理在生活中表达爱国情感不太清楚；学生也认同当个人利益和国家利益发生冲突时应该以国家利益为重，但是放在具体情境中又不知具体怎么处理人民利益和国家利益的关系。 三、教学目标 1.政治认同：知道我国在为人民利益保驾护航，我国的政策是为了实现人民利益，坚决拥护党的领导与党的方针、政策。 2.道德修养：以“杜富国”一家为例，激发学生的爱国情怀，提高自身的公德修养。 3.法治观念：理解国家利益的重要性，清楚维护国家利益是每位公民的义务，也敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。 4.健全人格：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观，正确认识国家利益和人民利益的关系，树立起正确的国家利益观。 5.责任意识：树立起人人奋斗才能民族复兴的责任意识，使学生将少年梦与中国梦紧密联系，树立起维护国家利益与“强国梦靠我”的使命感与责任感。 四、教学重点与难点 教学重点：国家利益的内涵。 教学难点：人民利益与国家利益的关系。 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师呈现短信“中宣部授予陆军某合成旅“杨根思连“时代楷模”称号”，5月27日，你是否也收到这样一条短信？ 播放视频，展示材料：“杨根思连”指导员王玉恒：“我们不怕战死沙场，只希望最牵挂的人看到我们的告别信时，能明白我们究竟为何而战！设问：“杨根思连”为何而战？ 引导学生认识国家好大家才会好，搭建情境，引入学习主题。 1.认真观看短信，观看视频，了解“杨根思连” 2.思考教师问题，并积极举手发言。 子议题一：致敬“杨根思”，感悟爱国情怀之深 教学内容：对祖国我们应怀有什么样的情感。 预设过程（8分钟） 教师活动 学生活动 播放视频《致敬抗美援朝英雄“杨根思”》 呈现材料：杨根思为国英勇牺牲。议一议：为什么杨根思等抗美援朝革命先烈甘愿为国而牺牲？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点———浓浓的爱国情感。 1.认真观看视频，了解抗美援朝英雄“杨根思”。 2.思考教师问题，并积极举手发言。 3.感悟爱国情怀。 子议题二：解读”抗美援朝“，明确国家利益之重 教学内容：国家利益的内涵及重要性；国家核心利益的内容。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 教师设置议学活动：抗美援朝战争观点辨析。 呈现两种观点：观点1：抗美援朝战争是我国建国之后经历的第一次大规模战争，虽然我国最后赢下了这场旷世大战，但也出现了不少伤亡损失，一些人认为甚至认为中国在当时根本没有必要参与到朝鲜半岛的纠纷之中...... 观点2：美国发动对朝鲜的全面 ... ...