第2课《人工智能应用》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《人工智能应用》教学设计 一、教学内容分析 本课选自浙江教育-出卷网-初中信息科技八年级下第一单元《人工智能在身边》第 2 课。人工智能是研究和开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。在之前的课程当中，通过人工智能起源及发展过程的学习，引导学生初步认识人工智能，感受人工智能对人类社会发展带来的影响。本课主要内容是通过机器翻译、无人驾驶和人机博弈内容等人工智能应用的学习，引导学生认识到人工智能技术的重要性，感受人工智能给社会发展带来的变化，对下一节课人工智能三大技术基础的学习具有奠基作用。 二、学习对象分析 本内容的教学对象是八年级学生，在之前的课程当中，他们已经学习了人工智能起源及发展过程等等，感受了人工智能对人类社会发展带来的影响，对人工智能有了初步的认识。 教学目标 1.通过认识身边的人工智能应用，体会人工智能技术正在帮助人们以更便捷的方式投入学习、生活和工作中，感受人工智能技术的发展给人类社会带来的深刻影响。 2.通过机器翻译、无人驾驶和人机博弈内容等人工智能应用的学习，认识到人工智能技术的重要性，感受人工智能给社会发展带来的变化。 教学重难点 核心素养指向 重点：了解机器翻译、无人驾驶和人机博弈内容等人工智能应用 难点：初步探索应用中体现的人工智能的基本特征及技术基础 【信息意识】：了解人工智能对信息社会发展的作用，具有自主动手解决问题、 掌握核心技术的意识。 【计算思维】：通过案例分析，理解人工智能。根据学习与生活需要，合理选用人工智能，比较使用人工智能和不使用人工智能处理同类问题效果的异同。 【信息社会责任】：通过体验人工智能应用场景，了解人工智能带来的伦理与安全挑战，合理地与人工智能开展互动，增强自我判断意识和责任感。 四、方法策略 秉持着“以学生为中心”的理念，有效落实教学目标，本课主要采用情境教学法、讲授法、 实验探究法等，这些教学方法都将围绕学生的合作学习、深入思考和感受来展开。 五、教学流程 （一）体验与思考 教学内容与活动 设计意图 视频导入。随着人工智能技术的发展，人工智能的应用范围越来越广泛。如今人工智能应用在工业制造、农业生产、医疗卫生、生活服务等经济和社会领域发挥着重要作用。人工智能应用的表现形式大致可分为能听、能说、能看、能写、会思考、会学习和会行动等方面。 本环节以视频引入，激发学生兴趣。 （二）探究与学习 教学内容与活动 设计意图 一、机器翻译 1.生活中需要用到的翻译场景 机器翻译是以自然语言理解为核心的一门技术，是利用计算机算法将一种自然语言(源语言)转换为另一种自然语言(目标语言)的过程、技术和方法。 【活动一：中文译英文】 交流反馈机器翻译与人类翻译。 二、无人驾驶 1.播放视频。 2.小组查询资料 【活动一：无人驾驶连连看】 三、人机博弈 1.与同桌小伙伴进行“井子棋”游戏活动。 2.与AI进行“井子棋”游戏活动。 3.下“井子棋”时，在先手的情况下，如何保证不败？将你的策略填入下表。 【活动三：人机博弈-井子棋】 反馈交流，不败策略。 1.让学生从“场景分析-原理认知-原理探究”的学习路径进行探究。 2.实践任务的设计期望能达到由表及里，由浅入深。 3,鼓励学生思考并能提出自己的疑问。 （四）小结延伸 教学内容与活动 设计意图 1.课堂小结 2.延伸拓展 AI给人类带来的无限可能。 以学生的视角总结本课，体现以生为本。 （北京）股份有限公司 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...