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课件网) 一只窝囊的 大老虎 （部编版）四年级 上 一 素养目标 目录 学习活动 二 课后作业 三 板书设计 四 素养评价 五 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 认读“囊、露、羡、角 ”等13生字，会写“殷、段、俩、练、套、裤、逃”等13个生字“露、角、啊、哄、嗅”5个多音字 ，正确理解词语的意思。 有感情地朗读课文。 在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 初步感受在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。 二 学习活动 活动流程 子任务二：学以致用、多角度批注 环节一：了解作者 环节二：初读课文，扫清字词障碍。 环节三：再读课文，整体感知。 情境导入 老虎素有“丛林之王”的称号，一向是威风凛凛的，怎么会窝囊呢？一只窝囊的大老虎是什么样的呢？ 叶至善 环节一：了解作者 叶至善（1918—2006)，中国编辑出版家。生于江苏苏州，卒于北京。1945年8月进开明书店，帮助父亲叶圣陶编辑《开明少年》月刊和《开明少年丛书》。1952年主编《中学生》杂志。1956年6月，任中国少年儿童-出卷网-社长兼总编辑。从1986年起任中国出版工作者协会副主席、顾问，全国政协七届常委兼副秘书长。 文学成就：他继承了父亲叶圣陶的教育思想和编辑作风，在编辑工作中坚持质量第一，注重内容正确和形式完美，并不断有所创新。他编辑的少年儿童读物曾有多种获奖，文学传记集《梦魇》曾获1987年“新长征”科普创作一等奖。 主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《梦魇》等。 认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。 环节二：初读课文，扫清字词障碍 生字我会认 nàng 囊 lòu 露 xiàn 羡 jué 角 yīn 殷 kuī 盔 piě 撇 ā 啊 méi 霉 kuī 亏 hōng哄 zhuō 拙 āi 唉 理解词意 环节二：初读课文，扫清字词障碍 窝囊：形容人无能、怯懦。 通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。 理解词意 环节二：初读课文，扫清字词障碍 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 踱来踱去：慢慢地走来走去，来回走动。 环节二：初读课文，扫清字词障碍 识字方法 加一加：熟字加偏旁 口+臭=嗅 石+匝=砸 扌+敝=撇 换一换：熟字换偏旁 露一路+田=雷 拙-出+丁=打 哄一共+土=吐 多音字 多音字 啊 ā 啊，下雪了！ 啊，你再说。 啊，好吧。 啊，这是怎么回事？ 啊，好吧。 您好啊！ ǎ á à a 例句雷阵雨过后，小红走到门外，大声喊：“啊（ā)，出彩虹了！”妈妈在屋里问：“啊（ǎ)，真的吗？”小红对妈妈说：“您快来看看，可漂亮了！”妈妈走到小红身边追问道：“啊（á)，在哪边？”小红向西边一指，妈妈赞叹地说：“啊（à)，彩虹多么美丽啊（a)! 多音字 多音字 角 jué jiǎo 主角 角落 塑造男主角（jué)，棱角（jiǎo）不可缺。 角（jué）逐靠体力，号角（jiǎo）不停歇。 多音字 多音字 露 lù lòu 露脸 雨露 用于书面语时，一般读lù，如，露水、果子露、露天、露营、揭露、暴露、崭露头角； 而用于口语时，一般读lòu，如，露面、露怯、露风、露白、露底、露馅儿、露马脚、露一手。 多音字 多音字 哄 hōng hǒng 哄堂大笑 哄人 表示“好多人同时发声”时，读hōng，如，哄传、闹哄哄； 表示“吵闹，搅扰”时，读hòng，如，起哄、一哄而散。 hòng 起哄 表示“说假话骗人”“用言语或行动使人欢喜”时，读hǒng，如，哄骗、哄人； 多音字 多音字 唉 āi ài 唉，听见了. 唉，把工作耽误了。 表示答应、叹息、招呼的叹词时，读āi； 表示伤感或惋惜的叹词时，读ài。 环节二：初读课文，扫清字词障碍 生字归类 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 班 殷 俩 练 裤 挖 撤 砸 锅 套 亏 堂 逃 写字指导 裤 注意左边是“衤” ... ...
