3《鸿门宴》课件（31+23+39张PPT）2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 司马迁 鸿门宴 第二课时 复习导入 上节课我们学习了司马迁和《史记》的相关知识并对故事情节和文章前两段进行了文意梳理。 回忆所学知识： 1.介绍司马迁和《史记》。 2.用自己的话简单讲一下《鸿门宴》的故事。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。” 刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂……” 带着 谢罪 合力 同“隙”，嫌隙 然而 没料到 表修饰 黄河以北 梳理文意 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，———亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？ ”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐———亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。 这样 怎么会 陪侍 向东 趁机 梳理文意 试绘制鸿门宴座次图。 文章解读 项王 项伯 范增 刘邦 张良 项庄舞剑处 “项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。” 为什么作者要不厌其详地一一写出与宴人的坐向？ 文章解读 出身高贵（名门、名将之后） 巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之。 实力强大。（刘邦当时不是他的对手） “古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。” ———《史纪会注考证》 “东向”是宾主座次中的尊位。 “居尊不让”的心理意蕴表现出他“自矜功伐”“欲以武力经营天下”，善斗勇的性格特点。 项羽居尊位的原因： 刘邦“北向”及其意蕴？ 文章解读 刘邦居臣位（卑位）的原因： 实力不济（“当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门，沛公兵十万，在灞上。”） 先入咸阳，且得民心。项羽对之怀恨在心。（“旦日士卒，为击破沛公军） 刘邦在不利的形势下善于采取积极退让的应变之策，展现了老练成熟、老谋深算的性格。 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！” 范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！” 名作动，使眼色 表目的，来 多次 回应 趁机 你 祝酒 请求 介词，用 同“座” 同“否” 你们 表被动 梳理文意 庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。” 项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。 没有……的办法 请允许 用，介词 名作状，像翅膀一样 掩护 梳理文意 文章解读 文章第三段记叙了几件事？ 项羽释疑 刘邦谢罪 默然不应 范增举玦 意在沛公 项庄舞剑 “项庄舞剑”在情节展开上有什么作用？这一事件给后人留下了哪一个成语？ 项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再 ... ...