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课件网) 习作 那次玩得真高兴 三年级语文上册 ———以《贴鼻子游戏》为例 认真审题 其实从题目中，我们就能知道本篇习作该写什么。 x一篇习作，一段写去动物园，另一段写去完动物园后去吃饭，这就是离题。 那次 玩得 真高兴 √选择自己的一次游玩经历写，只写一件事，这是一篇记事习作! √写的是自己玩耍的事情 x去动物园，如果写成了一段介绍一种动物也是离题。 x去钓鱼，如果大段文字介绍鱼的种类也是离题。 √读完你的习作，大家要能感受到你的高兴。 x玩过山车，描写过山车惊险刺激，自己很害怕，也是离题 x玩掰手腕，自己输了很难过，还是离题。 认真审题 认真审题 怎么判断自己的选材能不能表达自己的高兴，方法很简单，回忆你玩得过程中有没有发自内心地笑过。 小时候和同学玩老鹰捉小鸡: 有!我是“老鹰”，我捉到“小鸡”时候特别开心。 去游乐园玩碰碰车: 有!当我的车撞到爸爸妈妈的车时，我笑得特别大声! 去爬山： 没有。我觉得太累了，我其实不喜欢爬山。 每位同学的经历是不同的，好的习作一定是基于自己最真实的生活经验的! 认真审题 你需要回忆的内容: ①周围的场景是什么样的，你看到什么，听到什么 (比如周围 的环境、其他同学的样子) ②当时的你做了什么、和你一起玩的人做了什么 (尽可能多用动 词) ③你当时有什么想法 ④哪个环节你最让你高兴 习作思路 如果你实在想不出什么美好的回忆，别害怕，老师今天要和你们玩一个保证你们会笑出声的游戏———夹豆子。 游戏观察要求: 1.注意游戏过程观察参赛选手的面部表情，适当做好记录。 2.留心观察班级其他同学的表情和动作，感受大家的快乐。 写作思路 所有玩乐项目都可以参考下面这个思路写作。 ●第一段:导入(略) ●第二段:夹花生的过程。(写别人最佳) ●第三段:夹豆子的过程 ●第四段:玩之后的感受(略) 第一段导入 先声夺人法 “今天我们来玩一个有趣的游戏———夹豆子!”语文课前，李老师笑眯眯地说道。教室里瞬间炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来，过了好一会儿教室才安静了下来。 平铺直叙法： 上周，我们上了一堂不一样的语文课。课上我们一起玩了一个趣味十足的游戏，还学到了很多习作技巧，可真让人高兴啊！ 设置悬念法： 今天的语文课有点儿不同!我们不读书，不写字，竟然在课堂上玩起了游戏，同学们一个个笑得前仰后合，大家别提多高兴了！(开篇扣题) 很简单的游戏可以不写规则，比如老鹰捉小鸡、掰手腕。 规则复杂的游戏不要写，因为很能写清规则，更难写清过程。 第二段：夹豆子的全部过程 游戏规则:将杯子里的豆子用筷子夹到下一个人的纸杯里，若中途掉到地上则需要从头开始。 正式写过程之前，我们还需要介绍一下游戏规则。 提示： 很简单的游戏可以不写规则，比如老鹰捉小鸡、掰手腕。 规则复杂的游戏不要写，因为很能写清规则，更难写清过程。 正式玩游戏之前，你的心情如何？ 高兴的心情： 欢呼雀跃、兴高采烈、手舞足蹈、欣喜若狂 紧张： 1.我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。 2.我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。 同学们的表现： 听了这个规则，教室快要比菜市场还要吵了，有的拍起了手，有的大吵大闹，还有的大喊道：“没想到，今天还能玩游戏啊！” 第二段范文 游戏规则是：将杯子里的豆子用筷子夹到下一个人的纸杯里，若中途掉到地上则需要从头开始。等老师说完，我就不由自主的紧张起来。要是我输了怎么办？越想我越感觉有一块沉重的石头重重地压在我的心头。 很简单的游戏可以不写规则，比如老鹰捉小鸡、掰手腕。 规则复杂的游戏不要写，因为很能写清规则，更难写清过程。 第三段：夹豆子的全部过程——— 第一回合：夹花生 游戏开始了 很简单的游戏可以 ... ...
