课题：我的母亲 【教学目标】 1、概括母亲形象，体会细腻的语言； 2、学习文中描写人物的方法； 3、体会母子之爱，唤起现实之情。 【教学重难点】 体会细腻、真挚、深沉的语言。 【教学过程】 一、课程导入 同学们，我们学过朱自清先生的《背影》，从中感受到深沉厚重的父爱，但平时在生活中，给我们无微不至关怀的往往是母亲，母亲的爱对我们来说就像是和煦的春风、温暖的阳光一样，照亮我们整个的生命。今天，我们要跟随我国著名作家老舍的脚步，走进他的母亲。 二、新课讲授 1、作者简介 老舍 原名舒庆春，字舍予， 中国现代作家。 长篇小说代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》等。 话剧代表作：《茶馆》《龙须沟》等。 2、理清作者的思路 时间顺序：母亲出生、出嫁-“我”的出生-“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）-“我”小学毕业-“我”师范毕业-“我”廿三-“我”廿七-七七抗战-去年-今年 三、分析探究 1、走进母亲 （1）思考：作者有个什么样的母亲？ 明确：勤劳坚忍、待人热情、朴实善良、软而硬 （2）母亲对“我”的影响？ 明确：爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的个性；给“我”生命的教育 2、重点段落研读 （1）第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ 明确：联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女；为一家人的生计考虑；北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。 （2）第13段主要写哪三件事？ 明确：母亲筹巨款送我上师范；母亲忍痛送女儿出嫁；母亲除夕夜送我返校 3、细节描写 （1）神态描写：“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。”“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。”“母亲笑了。及至听说我还需回校，她愣住了。半天，才叹出一口气来。” （2）语言描写：“去吧，小子！” （3）动作描写：手扶着门框；递给我一些花生 （4）外貌描写：手和冰一样的凉；脸上没有血色 4、分析形象 （1）对家庭付出：独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老…… （2）对朋友付出：客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……给亲友帮忙，她总跑在前头 （3）对亲情付出：默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女 （4）对儿女付出：送“我”上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张…… 四、课堂小结 文章以时间为序组织材料，以母亲对“我”的深刻影响为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。 母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤劳坚忍、待人热情、朴实善良、软而硬的性格深深地影响着“我”。(
课件网) 我的母亲 — —老舍 老舍 原名舒庆春，字舍予， 中国现代作家。 长篇小说代表作： 《骆驼祥子》《四世同堂》等。 话剧代表作： 《茶馆》《龙须沟》等。 作者简介 从文中筛选信息，概括要点 要求：理清作者的思路 快速阅读 母亲出生、出嫁 “我”的出生 “我”一岁半（庚子闹“拳”那一年） “我”小学毕业 “我”师范毕业 今年 七七抗战 “我”廿三 “我”廿七 去年 时间顺序 理清思路 思考：作者有个什么样的母亲？ 勤劳坚忍 待人热情 朴实善良 软而硬 走近母亲 思考：母亲对“我”的影响 爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯 形成了软而硬的个性 给“我”生命的教育 走近母亲 第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ 联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 为一家人的生计考虑。 北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法 ... ...
