6.2国际合作 教学设计--整体教学湘教版(2024)七上

【大单元整体教学】地理学科湘教版（2024）七年级上册 第六单元 分课时设计 课题 6.2国际合作 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 本节教材由构建人类命运共同体、国际合作中的重要组织两部分内容组成。本节的教材内容以“发现”栏目开篇，讲述了《巴黎协定》的相关内容及中国应对气候变化的举措和取得的成效。通过阅读，学生了解全球气候变化的应对措施发现全球性问题的应对需要国际社会加强合作。教材设计的“发现”栏目引导学生结合实例，理解国际合作领域与国际合作的重要意义，培养学生多角度思考问题与分析问题的能力，提升辩证思维能力。 2.学习者分析 有了本章第一节的学习，知道国家发展就必需要打开大门，构建人类命运共同体，生活中很多接触到的物品都是全球化的，学生不难理解构建人类共同体对世界各国经济发展的影响。结合现在的俄乌之战、巴以之战，学生不难理解国际上需要一些组织来协调。 3.学习目标确定与教学重难点 课标摘要： 1.结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。 2.结合实例，说明加强国际合作的重要意义。 课标分析： 能够认识加强国际合作的重要性，认识国际合作中的重要组织，初步形成人类命运共同体意识;能够理解经济发展与地理环境的关系，树立可持续发展理念，落实人地协调观核心素养的培育;能够学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，落实地理实践力的核心素养的培育。 重点：构建人类命运共同体产生的影响。 难点：构建人类命运共同体产生的影响。 4.教学评价 评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）学习兴趣对本节课有浓厚的学习兴趣对本节课有较高的学习兴趣对本节课知识学习兴趣一般学习态度学习态度认真负责，努力达成驱动性任务认真参与，在同伴协助下努力实现达成驱动性任务任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任合作交流（35%）与人合作主动和同学配合，乐于帮助同学基本能和同学配合，能够做好自己分内工作在老师的督促下才和同学合作，喜欢个人学习与人沟通态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作愉快的解决问题会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题成果展示（40%）汇报 交流 1、能够大概说出构建人类命运共同体的背景和发起国家？ 2、能够概括出人类命运共同体涉及到哪些领域？ 3、能够举例说出我国有哪些产品是经济全球化的？（至少四件） 4、能说出哪些国际合作组织？（至少五个） 5、能举例说出哪些组织是全球性的？哪些是区域性的？哪些是政府间的？（至少各2个）1、能够大概说出构建人类命运共同体的发起国家？ 2、能够概括出人类命运共同体涉及到哪些领域？（三方面） 3、能够举例说出我国有哪些产品是经济全球化的？（至少两件） 4、能说出哪些国际合作组织？（至少三个） 5、能举例说出哪些组织是全球性的？哪些是区域性的？哪些是政府间的？（至少各1个）1、能够大概说出构建人类命运共同体的发起国家？ 2、能够概括出人类命运共同体涉及到哪些领域？（两方面） 3、能够举例说出我国有哪些产品是经济全球化的？（至少一件） 4、能说出哪些国际合作组织？（至少两个） 5、能举例说出哪些组织是全球性的？哪些是区域性的？哪些是政府间的？（其中1个即可） 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：构建人类命运共同体产生背景？2.构建人类命运共同体会牵涉哪些方面？有什么作用？ 2024年11月18日至19日，二十国集团(G20)领导人第十九次峰会在巴西里约热内卢举行，55位国家元首。政府首脑以及国际组织代表出席。G20峰会关键是要推动全球化 为何55国国家 ... ...