同步教学 《历史选择性必修2》 第13课 现代交通运输的新变化 教学设计

2025年同步教学 历史选择性必修2 第13课 现代交通运输的新变化 教学设计 课标要求： 1.了解20世纪以来中外交通运输的新变化； 2.认识现代交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的意义。 核心素养： 【时空观念】认识现代交通运输的新变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【唯物史观】探究现代交通运输的新变化的背景条件及影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【史料实证】通过历史资料提出问题，探究20世纪交通运输的新变化的具体表现，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】阐释现代交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的意义，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】认识现代交通运输的新变化对人类社会的影响，培养家国情怀。 教学分析： 教学重点：陆海交通的发展、航空的发展，主要是20世纪水陆空交通的发展变化。 教学难点：现代交通与社会生活，突出交通对人们日常生活和城市交通的影响。 时空坐标及主要内容： 教学内容： 教学方法： 讲授法、对比法、讨论法、问题探究法、史料研习、课堂讲授与教材阅读、情景创设法与多媒体辅助教学法等相结合。 教学设计： 1.本课是第五单元的第2课，属于现代阶段交通运输。本课通过汽车的广泛使用、高速公路和高速铁路的铺设、航运技术和造船技术的发展以及航空业的出现和发展，让学生认识到20世纪交通运输的新变化、新发展，及其对民众生活及社会变迁的重要意义，从而加深理解交通在人类社会生活中的重要作用。 2.高二的学生已经完成了中外通史课程的学习，已初步具备历史学科核心素养。并且所讲述的现代史内容距离学生较近，交通这一方面又与学生息息相关，易于激发学生的学习兴趣，在本课的授课过程中，在带领学生梳理完善现代交通发展线索的同时，更应注重提升学生的核心素养，提高学生分析和解决问题的能力。 3.通过地图、图表和文字材料，概括出不同时期交通发展的特点，交通在现代社会发展中的重要作用，带领学生梳理完善现代交通发展线索的同时，注意培养学生的唯物史观、家国情怀等核心素养。 教学过程： 情景导入： “这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。”“的建设创下多项世界之最。” 它是超大型跨海交通工程，被誉为“新世界七大奇迹”之一。 有这样一座桥，习近平主席及世人给予了它以上高度评价，同学们知道是哪座桥吗？ 港珠澳大桥的建成开通之所以能获得这么高的评价，原因之一就是它对港珠澳三地的深度融合发展起到极其关键的作用，充分体现了交通的重要意义。而其桥面的高速公路及沉管隧道皆得益于20世纪交通的新发展。 那么，20世纪的交通在水路空取得了哪些新发展，发生了哪些新变化呢？ 今天就让我们一起走进第13课《现代交通运输的新变化》。 陆海交通的发展 （一）陆上交通的发展 1.汽车工业： （1）世界： ①背景： 19世纪80年代，以汽油和柴油为燃料的内燃机的发明。 ②出现： 1885年，德国人卡尔本茨设计三轮汽车，被认为世界上第一辆汽车，被誉为“世界汽车之父”。 ③产业化： 1908年，美国的福特T型汽车诞生。这是世界上第一款真正意义上的量产车，它的生产是当时先进的工业生产与管理的典范。 ④趋势： 汽车设计越来越科学化、人性化、精细化。 汽车逐步成为现代社会广泛使用的重要交通工具。 问题探究： 阅读材料结合所学，分析汽车采取流水线生产的作用。 材料一 美国福特汽车公司,1913年开发出世界上第一条流水线,1913—1914年生产了24.83万辆汽车,每天生产近800辆,平均每36秒生产1辆汽车,大约10年之后达到了每15秒生产1辆。福特的奇迹也是美国奇迹。 T型汽车最初售价为850美元，随着设计和技术的进步，最终降到260美元。第一年产量超过1万辆，到1927年 ... ...