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第16课 三国鼎立 课件(13ppt+视频)

日期:2024-12-21 科目:历史 类型:初中课件 查看:43次 大小:94407133B 来源:二一课件通
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(课件网) 单元导言 东汉末年,外戚、宦官交替专权,他们的腐朽统治,导致天下大乱。魏蜀吴三国鼎立,实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国,但统一局面仅维持了30多年。此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成。三国两晋南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。但正是在这一时期,各族之间加强了交往交流交融,区域的开发,尤其是江南地区经济的发展,科技文化的显著进步,都为统一局面的重新出现奠定了基础。 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 政权分立 东汉末年 天下大乱 三国鼎立 局部统一 西晋 统一全国 南北朝 政权并立 民族交融 各族之间加强了交往交流交融,区域的开发,尤其是江南地区经济的发展,科技文化的显著进步,都为统一局面的重新出现奠定了基础。 赤壁之战 三国鼎立局面形成 西晋统一 东晋建立 南朝开始 北魏统一黄河流域 北魏迁都 京剧《捉放曹》是根据小说《三国演义》创作的剧目,讲述了曹操在逃亡中杀死无辜老汉吕伯奢一家的故事。剧中的曹操是一个疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。然而,这是经过艺术加工的形象。 汉末,天下大乱,雄豪并起,而袁绍虎视四州,强盛莫敌。太祖运筹演谋,鞭挞宇内,揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。 ———陈寿《三国志·魏书》 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立 三国鼎立形势图 课标: 知道三国鼎立,理解政权分立下孕育着统一的趋势。 乱 军阀割据 一、群雄并起,征战不断 诗中所描绘的是怎样的景象 为什么会出现这样的状况 景象:描绘了东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实。 原因:东汉末年群雄割据、战乱不断 袁绍 曹操 《蒿里行》 曹操 白骨露于野, 千里无鸡鸣。 生民百遗一, 念之断人肠。 由图可知,当时北方最大的两个军阀分别是谁? 他们最大的愿望是什么? 吞并对手,统一北方 阅读教材思考,为了增强自身实力,曹操在前期做了哪些准备?(提示:从政治、用人、军事、经济等角度) ①挟天子以令诸侯,取得了政治主动权; ②重视招揽人才; ③收编军队,壮大队伍; ④组织屯田,重视农业生产; 二、官渡之战,统一北方 结合地图与教材,完善官渡之战相关信息。 战役 官渡之战 时间 地域范围 作战双方 兵力对比 2万 10万 结果 特点 公元200年 曹操胜利 曹操 以少胜多 袁绍 战术 声东击西、避实就虚,打击敌人要害 官渡之战示意图 曹操势不及袁绍,而竟能克绍者,非惟天时,亦人谋也。 ———诸葛亮 北方:黄河流域 影响 为曹操统一北方奠定了基础。 刘备 曹操基本上统一北方,想要进一步统一全国。 赤壁之战前的形势图 三、赤壁之战,奠定三分 208年,准备挥师南下,统一全国 隆中对 诸葛亮 自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎 益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗,张鲁在北民,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 诚如是 ... ...

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