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课件网) 非连续性文本阅读 2025年中考语文复习阅读专题★★ 一、连续性文本与非连续性文本的概念、区别 1、连续性文本：由句子和段落构成的文本，它们承载信息的媒体是文字或符号。呈现方式：诗歌、散文、小说、剧本、论文、政史地课文，都属于连续性文本。 2、非连续性文本：是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。呈现方式：多以统计图表、图画等形式呈现，如数据表格、图表和图解文字、调查报告、广告、公告、计划、产品介绍、使用说明、保修单据、清单、时刻表、目录、索引、地图等。 二、非连续性文本的特点 直观 简明 概括性强 易于比较 实用性和功能性 三、非连续性文本的阅读方法 1.查看标题 文本的标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。 2.通读材料 各则材料是承载文本观点的重要载体，通读时不仅要关注文字材料中的观点，也要注意图表材料的内容，整体了解文意，勾画出和主题相关的信息。 3.提取信息 信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，而隐含信息分辨较为困难，要善于从字面看出表达的言外之意;抓住文中负载信息的关键词句，剔除与阅读目的无关的多余信息。 4.读懂图表 在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意的事项有:①表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。②分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。 ④注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字内容，图标和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。 5.注重非连续性文本阅读能力的培养，关注说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等非连续性文本的其他呈现形式。 解题方法 一、整体把握，微观勾画 1．阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？ 2．理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 3．微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关注指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性的词语。 此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，有时会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。 二、紧扣语境，把握内涵 1.瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的选项。 2.比照辨析法。仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。 3.参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。 论述类文章中重要的句子有如下几种： 一是结构比较复杂的句子，二是内涵较为丰富的句子，三是与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等）。 第一种，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含意。 第二种，应该按照“句不离段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。 第三种，句子体现了文章的思路，有的画龙点睛，有的承上启下，有的阐明要旨。要理解这些句子的含意，既要注意它在文中的位置，还要看清来龙去脉。 三、抓住概念，识别混淆 1．程度深浅、范围大小有意混淆。 2．偶然、必然有意混淆。即把原文中的“可能”有意说成“必然”，把“偶尔”说成“往往”。 3．指代上的混淆，颠倒主客，偷换概 ... ...
