统编版2024-2025学年语文五年级上册《西游记》学习单

《西游记》学习单 一．读读封面，找找原因。 预设：①-出卷网-：人民教育-出卷网-【和我们的语文书是一样的-出卷网-，足以说明它的权威性】 ②封面图画：大闹天宫（哪吒）、老鼋驮着过通天河【翻一翻，书中精选了一百幅绘像作为插图，这可都是出自清代民间高水平画工之手。】 ③主编：曹文轩陈先云【小学教材主编】 ④吴承恩著李小龙校注【校勘、注释】 ⑤快乐读书吧·名著阅读课程化丛书【第一套教育部部编教材配套名著阅读丛书】 二．我们先来看看目录，对比之前的目录，你们有什么发现？ 预设：①全书分了若干章节，称为“回”（课件：回目）。 ②一个故事由一回或者几回组成（回目能概括故事的主要内容）【回目有什么作用】。 ③每一回小标题的两个句子基本是对偶的形式。 三．对比一下刚才的视频，同样是变化，你有什么感受？ 预设：生：文字内容更充实、详细；视频比较简单（视频中只有一次变化，没有原著详细，读原著语言，更生动形象，让人富有想象力）。 师：除了这种导图，我们还能用哪些不同的导图来梳理情节呢？ 四．导图种类：折线图、山形图、鱼骨图、取经路线图等。 材料一 这大圣收了棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，搜的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。牛王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一晃，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。【第六十一回】669页《猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇》 1.根据故事的发展情节，完成“情节发展图”。 材料二 众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一名石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 1.从_____描写或词语中，我看出这是一只_____猴子。（勇敢、有本事、有准备） 一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！......自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？”猴王道：“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久住天人之内？”众猴闻此言，一个个掩面悲啼，俱以无常为虑。 2.从_____描写或词语中，我看出这是一只_____猴子。(有思想、有追求的猴子) 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道，皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？” 从_____描写或词语中，我看出这是一只_____猴子。(骄傲自大) 美猴王一见，倒身下拜，磕头不计其数，口中只道：“师父！师父！我弟子志心朝礼！志心朝礼！”祖师道：“你是那方人氏？且说个乡贯姓名明白，再拜。”猴王道：“弟子东胜神洲傲来国花果山 ... ...