第2节 染色体变异 第1课时 染色体数目的变异及其应用 课时学习目标 (1)说出染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。(2)描述单倍体育种和多倍体育种的原理和操作过程。 一、染色体数目的变异 1.染色体变异的概念及种类 (1)概念 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体_____或_____的变化。 (2)种类 染色体_____的变异和染色体_____的变异。 2.染色体数目变异的类型 (1)细胞内_____的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以_____成倍地增加或成套地减少。 3.二倍体和多倍体 (1)染色体组 在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中_____称为一个染色体组。如下图果蝇的染色体组。 (2)二倍体 由受精卵发育而来，体细胞中含有_____染色体组的_____。 (3)多倍体 4.单倍体 [微思考] “三体”就是“三倍体”吗？ _____ _____ [辨正误] (1)体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。( ) (2)二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，稻穗和籽粒变小。( ) (3)单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组，不存在同源染色体。( ) (4)二倍体的体细胞中一定都含有两个染色体组。( ) (5)三倍体不育的原因是减数分裂时联会紊乱。( ) 1.观察雌雄果蝇的染色体组成图，分析染色体组的有关问题。 (1)果蝇的体细胞内有几条染色体？几对同源染色体？ _____ (2)果蝇体细胞内有几个染色体组？每个染色体组有几条染色体？_____ _____ 2.如图1表示某生物体细胞中的染色体示意图，图2表示某生物的基因型，请分析回答下列问题： (1)图1生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么？ _____ (2)图2生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么？ _____ 1.染色体组的特点 本质上 一组非同源染色体 形态上 各不相同 功能上 各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异 2.染色体组数的判断方法 (1)根据染色体形态判断 依据 细胞中形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组 实例 如图所示的细胞中，a中形态相同的染色体有4条，b中有3条，c中两两相同，d中各不相同，则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。 (2)根据基因型判断 依据 控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组(每个染色体组内不含等位或相同基因) 实例 据图可知，e～h中依次含4、2、3、1个染色体组。 (3)根据染色体数和形态数的比值判断 依据 染色体数与形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态的染色体有几条，即含几个染色体组。 实例 果蝇体内该比值为8条染色体/4种形态＝2，则果蝇含2个染色体组 3.对单倍体认识的三个易错点 【学以致用】 1.(2024·江苏徐州一中质检)在正常情况下，只含有一个染色体组的细胞是( ) A.果蝇的受精卵 B.人的体细胞 C.二倍体玉米的花粉粒细胞 D.四倍体西瓜的卵细胞 2.(2024·广东六校联考)下列有关单倍体、二倍体和多倍体的叙述。正确的是( ) A.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，体细胞中含有一个染色体组的个体就是单倍体 B.由受精卵发育成的体细胞中有两个染色体组的个体一定是二倍体 C.体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体一定是多倍体 D.用秋水仙素处理单倍体幼苗后得到的一定是二倍体 3.(2024·河南周口一高高一下月考)如图所示为四个基因型不同的生物的细胞。请据图回答下列问题： (1)图甲所示是含有_____个染色体组的体细胞，每个染色体组有_____条染色体。 (2)若图乙表示一个成熟的生殖细胞，则它是由_____倍体生物经过减数分裂产生的，由该生殖细胞发育而成的个体是_____倍体，每个染色体组有_____条染色体。 (3)若图乙表示一个由受精卵增殖分化而来的细胞，则图乙代表的个体是由_____倍体生物杂交产生的。 (4)图丙细胞发育成的生物 ... ...
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