5.3 多样的文化 教学设计-2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版初中地理 七年级上册5.3多样的文化 教学设计 【课程标准】 运用反映人种、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 【教学目标】 1.运用相关图文资料，说出世界主要语言、宗教的主要类型和分布地区。（区域认知） 2.分析不同地区的饮食习惯、传统服饰、传统交通方式和传统民居与当地自然环境环境的关系。（综合思维） 3.通过多元文化典型案例分析等活动，树立尊重和保护文化多样性的意识。（人地协调观） 4.能够举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化习俗。（地理实践力） 【学情分析】 七年级学生已经学习了“陆地与海洋”“天气与气候”等自然环境部分的知识，能够初步认识自然环境的具体内涵，初步具备分析某区域自然环境及其对人们生产生活的影响的能力，初步形成一定的地理时空思维，具备学习地球表层人文环境的思维基础。 【教学重点】 了解联合国六种工作语言、三大宗教及其主要分布地区。 【教学难点】 分析不同地区的饮食习惯、传统服饰、传统交通方式和传统民居与当地自然环境环境的关系。 【教学方法】 读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法 【教学准备】 教师准备：准备相关图文资料和视频 学生准备：预习教材内容 【教学过程】 一、新课导入 播放视频：周深用不同语言演唱《let it go》。 【设计意图】从听歌曲中感受世界各地语言的魅力，初步体会文化的多样性。 二、讲授新课 师：语言是我们日常生活中常用的，它具有什么作用呢？ 生：思考并回答。 师：语言可以保存和传递人类文明的成果，是人类最重要的交际工具，也是民族的重要特征之一。 师：猜一猜根据联合国官网页面，说出联合国的六种工作语言分别是？ 生：读图猜一猜。 师：联合国六种官方语言分别是阿拉伯语、英语、汉语、法语、俄语。现在就让我们来听一听这几种语言吧，播放“我爱地理”不同语言版本。 生：认真聆听。 师：世界上使用人数最多的语言是汉语，适用范围最广的语言是英语。 【设计意图】先读图猜一猜联合国的六种官方语言，让学生熟悉不同的语言，再聆听不同的语言，感受世界语言的多样性。 【活动】读“世界主要语言的分布”图，说出世界主要语言分布区。 生：读图思考并回答。 师：为什么南美洲中很多国家使用西班牙语或葡萄牙语呢？ 生：思考并回答。 师：语言是文化信息的载体，早期的地理大发现带来语言的扩散和文化的传播。 【设计意图】结合地理教材上的图文内容以及学生的生活经验，运用大洲、国家等不同空间尺度描述区域，并结合方位词说出世界主要语言的分布状况，逐渐形成从全球角度描述地理要素分布的能力。 承转过渡：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。 师：世界上有几大宗教呢？ 生:三大宗教，分别是基督教、伊斯兰教和佛教。 师：没错。基督教是世界上信仰人数最多的宗教，发源于亚洲西部。基督教的代表性建筑—意大利的米兰大教堂，著名的哥特式建筑。特点是尖塔高耸，整个建筑以直升线条为主，雕像众多。顶部有十字架。 师：伊斯兰教被称为穆斯林，发源于阿拉伯半岛。伊斯兰教的代表性建筑—麦加大清真寺。特点是穹窿和尖塔是典型特征。顶部有月亮。 师：佛教是世界第三大宗教，发源于亚洲南部。佛教的代表性建筑—缅甸仰光大金塔是世界著名的佛塔。特点是以塔为中心，四周建有殿堂。顶部为塔形，有法轮。 【设计意图】引导学生读图了解世界主要宗教建筑特点，阅读教材文字及其世界三大宗教分布图说出三大宗教的分布。教学时注意宗教是一种文化现象，了解三大宗教的主要分布地区即可，不能出现宗教的教义以及宗教活动，遵守教育与宗教分离的原 ... ...