2.1《迎接蚕宝宝的到来》课件（28张PPT）+教学设计（教学反思）+素材

教科版小学科学三年级下册 《迎接蚕宝宝的到来》教学设计 课题名 迎接蚕宝宝的到来 核心素养 教学目标 科学概念目标 知道蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。 知道蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。 知道蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。 知道蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。 科学探究目标 能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。 能用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识。 能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。 科学态度目标 对观察蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。 教学重点 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。 教学难点 能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法 教学准备 教师准备：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴苣叶）； 学生准备：尺子、观察计划表等。 教学过程 一、新课导入 1.教师展示物品图片（蚕丝被、丝绸）并提问：你知道这些物品的原料来自于哪里吗？ 学生结合生活经验并发言。 2.教师小结：这些物品的源头和蚕有关，而蚕的生命是从蚕卵开始的！今天我们就来探究一下蚕宝宝吧！ 【设计意图】 导入部分先借助蚕丝被和丝绸引发学生对来源的思考，顺势引导到蚕 也是从卵开始它的生命历程的，由此揭示本课课题，意识到蚕卵孕育 着新生命。 探索新知 （一）观察蚕卵的外形特征 1.教师展示观察材料并布置任务：观察蚕卵的大小、形状、颜色等， 将观察结果记录下来。 2.教师提问：你打算怎样观察呢？ 学生思考并回答。 教师小结：我们可以先粗观察，比如用眼睛观察蚕卵的颜色、形状；再细观察，比如借助放大镜、尺子等工具细致观察细节和大小。 3.教师抓住尺子工具提问：蚕卵那么小，该怎么测量呢？ 学生思考并回答。 教师介绍测量方法：先测量排成一行的几粒蚕卵的长度，再除以粒数，就得出一粒蚕卵的长度。 4.教师图片中的羽毛提醒学生：刚出壳的蚕宝宝很弱小，不能用手去捏。如果想让它挪地方，可以用洗净的干毛笔或羽毛轻轻帮助它。 5.教师提醒观察时的注意事项： ①保护好蚕卵的安全，不要让观察工具伤害蚕卵。 ②边观察边记录。 6.学生小组合作完成观察任务，教师边播放观察视频供学生参考，边巡视指导学生。 7.教师邀请2-3组学生分享各自记录观察到的蚕卵。 【设计意图】 此环节的设计主要引导学生观察蚕卵的大小、形状、颜色等外部形态 特征，并将观察结果记录到活动手册上。而图文结合的记录形式，也有助于培养学生描述事物主要特征、记录整理信息的能力。 为蚕宝宝建造一个“家” 1.教师借助蚕卵到蚁蚕的过程，科普孵化的概念：孵化是指幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程。 2.教师谈话：那接下来咱们要想长期观察蚕宝宝的成长，就需要给蚕宝宝建造一个“家”。 教师提问：你知道蚕宝宝平时吃什么吗？ 学生思考并回答。 教师小结：蚕宝宝吃桑叶。养蚕的桑叶要新鲜、干净，桑叶上的水分要擦干，否则蚕宝宝吃了容易拉肚子。 3.学生观察视频《桑叶的价值》。 4.教师提问：蚕宝宝的成长需要一个什么样的环境？ 学生思考并回答。 教师小结4个要点：干净卫生、空气流通、温度和湿度适应。 5.教师谈话：给蚕宝宝建造一个“家”。 ①准备一个干净的盒子作为蚕房； ②把蚕房放在空气流通的地方，蚕盒上扎一些小孔； ③在蚕房中洒一些水，保持蚕房内的湿度。 6.学生小组合作制作一个蚕宝宝的“家”，教师边播放视频供学生参考，边巡视指导。 7.教师 ... ...