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河南省驻马店市环际大联考“逐梦计划”2024-2025学年高一上学期阶段性考试(三)英语试题 (PDF版含答案,无听力音频含听力原文)

日期:2024-12-22 科目:英语 类型:高中试卷 查看:39次 大小:8881139B 来源:二一课件通
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    环际大联考 “逐梦计划”2024~2025学年度第一学期阶段考试(三) 高一英语参考答案及评分标准 第一部分听力(共两节,每小题1.5分,满分30分) 1~5.ACBCB 6-10.ABACB 11-15.CCACA 16~20.BCAAB 第二部分:阅读理解(共两节,每小题2.5分,满分50分) 第一节阅读(满分37.5分) 21~25.CADCB 26-30.DADCA 31~35.BCBAC 第二节七选五(满分12.5分) 36~40.FAECG 第三部分:语言运用(共两节,满分30分) 第一节完形填空(每小题1分,满分15分) 41-45.DCABC 46-50.BCDAC 51~55.DCADB 第二节语法填空(每小题1.5分,满分15分) 56.who/that 57.to deliver 58.an 59.particularly 60.on 61.entertainment 62.which 63.was composed 64.to keep 65.when 第四部分:写作(共两节,满分40分) 第一节:应用文写作(满分15分) 一、评分原则 1.本题总分为15分,按5个档次给分。 2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确 定或调整档次,最后给分。 3.词数少于60和多余100的,从总分中减去2分。 4,评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下 文的连贯性。 5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。 英、美拼写及词汇用法均可接受。 6.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 档次 描述 完全完成了试题规定的任务。 覆盖所有内容要点。 应用了较多的语法结构和词汇。 第五档 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致: (13-15) 具备较强的语言运用能力。 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档 完全完成了试题规定的任务。 (10-12) 一虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 高一英语参考答案H19第1页共6页 一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词 汇所致。 应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧淡。 达到了预期的写作目的。 基本完成了试题规定的任务。 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 第三档 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 (7-9) 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 一应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 未适当完成试题规定的任务。 漏掉或未描述消楚一些主要内容,写了一些无关内容。 第二档 语法结构单调,词汇项目有限。 (46) 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 较少使用语句间的连接成分,内容缺乏连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 未完成试题规定的任务。 明显漏掉主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试愿要求。 第一档 一语法结构单调,词汇项目有限。 (1-3) 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 一缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 信息未能传达给读者。 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或 0 所写内容无法看清。 Possible version: Dear teachers and classmates, I'm writing with mixed emotions--a lot of gratitude and a touch of sadness as I bid farewell to you. I will never forget the wonderful time we spent together,especially in the school sports meeting.It was your encouragement and support that made me the winner in the high jump competition,which gives me strength whenever I am in trouble.To my beloved teachers and classmates,our shared memories are a treasure I wi ... ...

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