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课件网) 以立意为宗，不能以文为本 --[梁] 萧统 立意 主题、构思 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 从不同方面或选取不同的事例，表达中心意思。 16.夏天里的成长 生字检验 苔 藓 草坪 菜畦 甘蔗 缝 隙 处暑 尽量 谚语 qí zhe fènɡ xì tái xiǎn pínɡ chǔ jǐn yàn zhè 处暑：即为“出暑”，是炎热离开的意思。处暑是农历二十四节气之中的第14个节气，时间点为公历8月23日，太阳到达黄经150°。 词语理解 不热不长，不热不大。 六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。 谚 语 初读课文 1.找出文章的中心句。画上“ ” 2.思考：围绕中心意思课文写了哪几个方面的内容？ 夏天是万物迅速生长的季节。 生物快速生长 人要用力成长 事物也在生长 研读课文 请同学们默读第2自然段，想想这一自然段是围绕哪句话来写的？画出中心句。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 感受动植物的生长 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 飞快的长 跳跃的长 活生生 的看得见的长 生长速度之快 默读第2自然段，思考： 1.这一自然段写了哪些动植物的生长？提取关键信息，完成表格。 2.想想作者是怎样体现这一段的中心意思的。 生物生长表 生物 时间 怎样长 瓜藤 一天 长出几寸 竹子、高梁 一夜 多出半节 苞蕾 昨天、今天、明天 变成鲜花、变成小果实 苔藓 几天 长满石头 草和菜 几天 由黄泥土变成草坪菜畦 小猫小狗小鸡小鸭 个把月 有了妈妈的一半大 抓时间，写变化 丰 富 的 事 例 分类 有序地排 列列 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 品味朗读 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 学法回顾 找出段落中心句 填写“生物成长表” 探究“怎样围绕中心意思写的” 朗读感受 利用第二自然段学习方法，学习第三自然段 1.提取关键信息，填写“事物生长表”。 2.对比刚在第二自然段梳理的表格，思考：这一段又是怎样围绕中心意思来写的？写法和第二自然段相比有哪些相同点和不同？ 中心句： 事物 怎样长 山 一天一天变丰满 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长 稻秧、甘蔗 一天一天地高起来 水、瀑布、河 一天一天地变宽 铁轨 柏油路 像是高起来 把道路缝隙填满 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长， ... ...
