同步教学 《历史选择性必修2》 第14课 历史上的疫病与医学成就 教学课件(共28张PPT)

(课件网) 情景导入： “传染病、战争、饥荒”被称为人类历史悲剧的“三剑客”。 2020年，一场新冠肺炎疫情悄无声息降临，短短几个月便席卷全球。截止目前，疫情已经肆虐近三年，全球已有6亿多人确诊，近700多万人死亡.截止2023年8月16日因新冠全国死亡人数达81560人。在疫情的摧毁下，人类面临着一场史无前例的考验。疫情何时终结，病毒何时远去，我们不得而知…… 麦克尼尔在《瘟疫与人》一书中说：“瘟疫在历史上出现的年代早于人类，未来也 会和人类天长地久地共存！”。 由此看来，人类的历史也是疾病的历史。今天，让我们一起去看看历史上发生了哪些疫病？人类又是如何战胜疫病的？ 下面就进入我们本节课的学习———《历史上的疫病与医学成就》。 选择性必修2 《经济与社会生活》 第六单元 医疗与公共卫生 第14课 历史上的疫病与医学成就 【时空观念】认识历史上的疫病与医学成就所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【唯物史观】运用唯物辩证史观及有关理论，探究疫病流行对人类社会的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【史料实证】通过历史资料提出问题，探究历史上的疫病流行状况，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】阐释中医药成就及西医的传播状况，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】体会我国中医药学的博大精深，增强对中医药学独特优势的认同感，让学生认识古今中外对疫病防治的努力，培养家国情怀。 核心素养： 课标要求： 1.知道古代历史上疫病的流行与影响 2.了解中医药的主要成就与西医在中国传播、发展过程。 教学分析： 教学重点：了解中医药的主要成就以及西医在中国的传播与发展。 教学难点：理解疫病的产生对人类社会各方面带来的影响。 时空坐标： 目录 历史上的疫病 1 2 中医药的成就 3 西医在中国的传播 一、历史上的疫病 （一）关于疫病： 1.疫病与疾病： （1）疫病：是指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染性。 如疟疾、伤寒、天花、霍乱、鼠疫、猩红热等，近年来的非典、埃博拉、新冠……。 （2）疾病：各种病的总称。 2.特点： （1）突发性、持续性； （2）传播速度快、时间 长； （3）危害大、范围广、死亡率高； （4）时空分布不均衡。 3.原因： （1）政府腐败，战争频繁，社会动荡； （2）气候导致的灾害； （3）灾荒及不良旧俗，公共卫生条件差； （4）医疗条件和技术水平相对落后； （5）人口的聚集流动以及文明的扩张等导致疫病时常发生。 材料一 “疫者，民皆病也。” ——— 许慎《说文解字》 材料二 “瘟之至也，非江海鳞甲之类而不生。疫之至也，非虫兽毛羽而不存。” ———《上经·尚时》 材料三 “温疫之为病，非风非寒非暑非湿，乃天地间别有一种异气所感。” ———明吴又可《温疫论》 材料四 疫病对人类社会的第一次深入突破，始于农耕文明的诞生。考古学家认为，约1万-2万年前农耕文明产生时就出现了传染病，跟饲养动物有关。科学研究表明病毒出现在30亿年前，比人类出现早得多。 疫病的区域分布： 一、历史上的疫病 （二）古代疫病的种类及危害 1.天花： （1）概念： 天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病，因为感染者最后会在脸上留下永久性的瘢痕，俗称麻子，故而得名天花。其具有极强的传染性和繁殖能力，感染患者通常在3到5天内就会死亡。病人去世以后，病毒依然能存活数月之久。 （2）表现： （1）古埃及时期：天花席卷尼罗河沿岸，法老拉美西斯五世罹患天花。 （2）18世纪时欧洲：天花肆虐，多位君主死于天花彼得二世、路易十五等多位君主就死于天花。 （3）中国清朝：康熙皇帝得过天花。被天花传 ... ...