《劳动中创造人生价值》教学设计 单元整体教学设计 单元名称：七年级上册第四单元《追求美好人生》 一、教材分析（从单元视角分析教材） 本单元以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生？”这个核心问题。三个内容层层递进，不断深入。本单元是对前三个单元的拓展和深化。第一、二单元引导学生正确认识自己、正确看待和处理自己与他人和集体的关系;第三单元引导学生叩问自己的生命本身；第四单元升华到对人生的思考，鼓舞学生在踏实奋进中绽放人生光彩，在奉献中成就精彩人生，四个单元构成层层递进、由浅入深、由表及里的内容体系。第四单元是本册教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。 二、单元目标 政治认同、健全人格、责任意识、道德修养：通过学习本单元的内容，学生能够把个人发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。同时能够感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；理解个人与社会、国家和世界的关系。 三、课时规划 以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，确定本单元课时规划表如下所示： 第四单元以“人生”为主题，每框均安排一课时教学，整合3个任务9个活动进行学习。将道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的学段要求，整合在“确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值 ”三大学习任务之中，让学生理解人生目标的重要性，并能够树立正确的人生目标，端正人生态度，正确对待顺境和逆境，实现自己的人生价值。 本单元内容层层深入，贴近生活实践。教学中要通过创设生活情境、结合古今中外的榜样人物事迹，引导学生深刻认识到如何度过一生，引导学生正确面对人生的起伏挫折，顺境和逆境，激发学生将自己的人生与国家的发展结合在一起，让自己的人生在劳动和奉献中实现自己的人生价值。 课时教学设计 课题：在劳动中创造人生价值 总议题：劳动创造人生价值 （一）教学目标 道德修养：通过问题探究，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，懂得在为社会做贡献中得到社会的尊重和认可，促进自己全面发展。 责任意识：通过向劳动者学习的活动，增强学生的劳动意识和为人民服务的意识，培养社会责任感。 道德修养：通过了解劳动者故事，懂得人生价值是通过劳动创造的，理解劳动的意义，增强学生的劳动意识。 （二）教学重难点 教学重点：价值的含义；劳动的意义。 教学难点：怎样衡量一个人的价值。 （三）教学过程 1.自学：质疑反馈 请你课前自主阅读教材内容，阅读时： 用笔圈记重难点、标记疑惑点。在笔记本上提出两个学习困惑或者 学习问题。温馨提示：3分钟阅读。 （1）人生价值的含义？ （2）劳动的意义？ （3）怎样衡量一个人的人生价值？ 2.展学：情境导入 子议题一：人生价值的含义 【教师活动】展示与“手”有关的谜语 【学生活动】根据谜语来猜谜底 【教师活动】请同学们思考我们的手能做什么？你用这双手做过哪些事情，在这过程中你又有哪些收获？ 【学生活动】自由发言 【教师总结】人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值是通过劳动创造的。（板书：人生的价值含义） 3.议学：合作探究 子议题二：劳动的意义 活动一：体悟生活中的美好 【教师活动】展示几位同学的谈话内容，提问：你在生活中感受到 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
