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课件网) 快乐读书吧 读书真快乐 1.了解课外阅读的方式和基本途径。 2.参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强阅读体验。 3.了解生活中很多地方可以找到课外书，感受书的世界是丰富多彩而有趣的。 掌握一种到书店找书的方法，培养读书、选书的好习惯。 4.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。（重点） 经典回顾 学习目标 你读过哪些书？ I co仔细观察四幅图，说说图上都 画了什么？ 我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。 我们阅读的方式与阅读内容 可以经常和爸爸妈妈一起读。除此之外，我们也可以和爷爷奶奶等长辈一起读，和老师一起读，和高年级的哥哥姐姐一起读，和同伴一起读，也可以自己读。图中的小朋友和爸爸妈妈一起读的是“故事书”，除了故事书，我们还可以读儿歌、童谣、连环画、绘本等。 亲子阅读记录卡 一周读（ ）次 和（ ）一起读 阅读时间：（ ） 阅读方式：（ ） 书名：（ ） 我最喜欢的人物：（ ） 周末，我在书店看到了很多好看的图画书。 我们阅读的途径 我们阅读的途径———可以去书店看书。阅读的途径有很多,我们除 了可以在书店读书，也可以在图书馆读书，还可以在阅览室读书。在书店、图书馆或者阅览室可以按照“找书柜→看书名→查目录”的方法找书，注意在这些地方看书要安静，不买或者不借的书要轻轻放回原处。 学了拼音，我就 可以认更多的字，读更多的书了！ 我们阅读的成效 我们阅读的成效———可以了解很多故事内容,能讲故事给同学听。除了和班级里的小伙伴分享，我们还可以和高年级的哥哥姐姐一起开展阅读活动，因为他们已经有了一定的自主阅读能力，既能陪同、引导我们了解故事的内容，也能以同龄人的身份和我们开展活动交流，丰富我们的阅读体验。可以开展“小小阅读交流会”或“小小故事会”，背一背会背的儿歌、童谣，讲一讲自己喜欢的故事，分享在阅读中认识的汉字、认识的人物、明白的道理等，体会阅读的快乐和成就感。 我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我 “故事王”。 阅读期待 本图是一起学习拼音的场景,提示我们阅读的成效和阅读的期待———了解拼音，我们就可以认更多的字，读更多的书了，可以自主阅读更多自己喜欢的图书了,如绘本、图画书、故事书等。 同学们，阅读是一件非常快乐的事，阅读可以滋润心灵，陶冶性情，开启心智，使我们受到美的熏陶，获得心灵上的满足。你们平时都是在哪里和谁一起阅读的呢？都会阅读哪些内容，有什么收获呢？下面就把你阅读的经历讲给全班同学听听吧！ 阅读地点与伙伴 我经常在两个地方阅读。一个是学校的图书馆，那里有各种各样的书籍，周围很安静，当我坐在图书馆的角落里，就仿佛进入了一个只属于自己的小世界。在图书馆里，我会和我的好朋友一起阅读，我们有时候会互相分享读到的有趣内容，遇到不懂的地方还会一起讨论。 另一个阅读的好地方就是我家的小书房。每到周末的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，我就会坐在书桌前，沉浸在书的海洋里。这个时候，我会和我的爸爸妈妈一起阅读，虽然我们看的书不一样，但是读完之后我们会交流各自读书的感受，这让我觉得特别温馨。 我读过很多有趣的书。像《安徒生童话》，里面有善良的小美人鱼，她为了自己心爱的人甘愿牺牲自己，这种纯真的爱情让我很感动；还有《绿野仙踪》，多萝西为了回家，一路上克服重重困难，她的勇敢和坚强让我学到了遇到困难不能退缩。我还特别喜欢读一些科普类的书籍，比如《昆虫记》，这本书让我了解到昆虫的世界是多么的奇妙，原来小小的昆虫也有这么多有趣的生活习性。 阅读给我带来了很多收获。首先，我的词汇量增加了不少，以前写作文的时候总是觉得没词可用，现在写作 ... ...
