课题 仁爱科普版七上英语Unit 3 Exploring the topic-Thinking skills 教案 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够理解并掌握与学校设施和环境相关的词汇，如 library, building, floor, playground, garden 等。 学生能够掌握识别文章主旨大意（main idea）和细节（details）的方法。 2. 技能目标 学生能够通过阅读文本，准确找出文章的主旨大意和支持性细节。 学生能够运用所学知识，描述自己学校的某个方面，包括主旨和细节。 3. 情感目标 培养学生对学校的热爱之情，增强他们的校园归属感。 鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习的能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握与学校相关的词汇和句型。 学会识别文本的主旨大意和细节。 2. 教学难点 如何引导学生准确把握主旨大意，并区分细节与主旨的关系。 如何让学生在实际交流中灵活运用所学知识，清晰地表达自己的观点。 三、教学方法 1. 任务驱动教学法 通过布置阅读、填空、讨论等任务，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。 2. 情景教学法 创设与学校生活相关的情景，让学生在真实的语境中感受和运用语言。 3. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一张学校的图片，提问学生：“What can you see in the picture ”引导学生说出学校里的一些设施，如 classroom, library, playground 等，从而引出本节课的主题“Our School Life”。 2. 接着，教师说：“Today, we are going to learn how to talk about our school and how to understand the main idea and details of a text about school.” （二）词汇学习（10 分钟） 1. 教师在黑板上写出本节课的重点词汇：library, building, floor, playground, garden 等，带领学生朗读并拼写。 2. 利用图片、实物或简笔画等方式，帮助学生理解这些含义。例如，展示图书馆的图片来解释“library”，画出一栋楼来解释“building”。 3. 进行词汇游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固学生对词汇的记忆。 （三）阅读文本，学习识别主旨大意和细节（15 分钟） 1. Activity 1 教师展示“Our School Library”的图片和文本，让学生先观察图片，预测文本的内容。 然后学生阅读文本，教师提问：“What is the main idea of this text ”引导学生回答：“The text is about the school library.” 接着，教师再问：“What details are mentioned to describe the library ”学生回答：“It is a new building with two floors. There are a lot of books in it.” 教师总结：“The main idea is the overall topic or point of the text. The details give more information to support or explain the main idea.” 2. Activity 2 教师分发“My school is very beautiful.”的文本和主旨大意及细节图表，让学生阅读文本并完成图表。 学生完成后，教师邀请几位学生分享他们的答案，并进行点评和纠正。 再次强调主旨大意和细节的概念，以及如何从文本中提取。 （四）小组合作练习（5 分钟） 1. Activity 3 教师将学生分成小组，每组选择学校的一个方面，如教学楼、操场、花园等。 学生根据所选内容，先讨论出主旨大意，然后列出相关的细节。 每个小组派代表进行汇报，其他小组认真倾听并评价。 2. 教师在学生讨论和汇报过程中，巡视并给予必要的指导和帮助。 （五）课堂总结（5 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括学校相关的词汇、主旨大意和细节的概念及识别方法。 2. 强调理解主旨大意和细节对于阅读理解的重要性，鼓励学生在今后的阅读中运用所学技巧。 （六）作业布置（5 分钟） 1. 让学生写一篇短文，描述自己学校的某个地方，包 ... ...
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