6.2《价值判断与价值选择》教学课件-2024-2025学年统编版高中思想政治（2019）必修四（共28页）

(课件网) 必修四《哲学与生活》 第六课实现人生价值 第二框 价值判断与价值选择 总议题：凝聚改革共识，激发奋进力量 ———怎样做出正确的价值判断与价值选择 学习目标 核心素养 1.了解价值判断和价值选择 的含义、产生和关系，知道 如何处理不同利益的关系。 2.分析价值判断和价值选择 的特点。 3.掌握作出正确价值判断和 价值选择的标准。 政治认同：认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上。 科学精神：把握价值判断和价值选择的含义及关系，全面理解价值判断与价值选择的标准、基本特征，树立正确的价值观，自觉作出正确的价值判断与价值选择。 公共参与：牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 环节一 环节二 环节三 环节四 总议题：凝聚改革共识 激发奋进力量 ———怎样做出正确的价值判断与价值选择 议题描述·时代出卷—领会和把握进一步深化改革的时代意蕴 议题决策·中国共产党答卷—坚定不移高举改革开放的旗帜 议学活动·人民阅卷—牢牢把握进一步深化改革的出发点和落脚点 议学延伸·我的答卷—青春为中国式现代化挺膺担当 环节一 议题描述·时代出卷 ———领会和把握进一步深化改革的时代意蕴 环节一：议题描述：时代出卷 结合视频，分析中国共产党是在什么样的 时代背景下提出进一步全面深化改革的？ 如何理解价值判断与价值选择？ 基础 体现 事实判断 人们对事物的客观 状况及其属性、规 律作出的判断。重 在客观说明情况 价值判断 对事物能否满足主体 需要以及满足的程度 做出的判断。重在评 判。（认知） 基础 价值选择 在价值判断的基础 上作出的价值选择 （去不去做；行为） 纷繁复杂的国内国际形势 议学活动一： 1.中国共产党是在什么样的时代背景下提出进一步全面深化改革的？ 全面深化改革是应对 重大风险挑战、推动 党和国家事业行稳致 远的迫切需要 进一步全面 深化改革 2.价值判断和价值选择是凭空产生的吗？ No！ 是社会存在在不同人们头脑中反映 的产物，是在社会实践的基础上形成的。 环节二 议题决策·中国共产党答卷 ———坚定不移高举改革开放的旗帜 时间 会议 地位 中心议题 1978 年12 月 党的十一届三中 全会 拨乱反正，开启了改革开 放伟大历程 确立了解放思想、实事求是、团结一致向前看的 指导方针，作出把全党工作重点转移到社会主义 现代化建设上来和实行改革开放的决策。 2013 年11 月 党的十八届三中 全会 开启了全面深化改革、系 统整体设计推进改革的新 时代 全面深化改革若干重大问题。明确非公有制经济 是社会主义市场经济的重要组成部分 2018 年2月 党的十九届三中 全会 推进国家治理现代化的一 场深刻变革 深化党和国家机构改革 2024 年 党的二十届三中 全会 进一步全面深化改革，不 断开辟中国式现代化广阔 前景 审议《中共中央关于进一步全面深化改革、推进 中国式现代化的决定》，把进一步全面深化改革 的战略部署转化为推进中国式现代化的强大力量 议学活动： 小组探究：分析节选的党的三中全会中心议题的“异”与“同”，时间：三分钟。 不同时期，党的三中全会中心议题一样吗？这体现了价值判断和价值选择有什么特征？ 【意义】①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和 片面化倾向；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断， 进行正确的价值选择。 价值判断与价值选择的特征 社会历史性：：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 l 二十届三中全会研究了进一步全面深化改革、推进中国式现代化问题。自改革开放以来，中 国人民对“美好生活”有了更高的需求：从“盼 ... ...