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课件网) 教以匠心耕耘路 2024年秋季学期教务处工作总结 学以精诚砥砺行 教以匠心耕耘路，学以精诚砥砺行。我们一直秉承这样的工作理念，一学期来，教务处紧紧围绕学校的工作思路和具体目标，深耕细作，充分发挥教务处指导监督、整合推进、贯彻落实的工作职责。全方位落实教学管理工作，在常规管理中追求提升，于课后服务中谋求创新，借特色活动拓展视野，以家校合作凝聚力量，全力推进学校教育教学质量不断提升，现将本学期教导处工作进行回顾与盘点。 开篇语 目录 常规管理 精细筑基 质量为本 01 校本研修 专业成长 创新驱动 02 课后社团 多彩活动 快乐成长 03 全面教育 融合课程 特色生态 04 家校合作 携手共进 共育新人 05 常规管理： 精细筑基，质量为本 01 学期初，对《学校教学工作实施方案》及《教学工作一日常规》等核心管理制度进行了全面修订。新制度不仅明确了各项教学工作的职责与流程，更强调了制度的执行力度，确保每一项规定都能落地生根。 常规管理：精细筑基，质量为本 （一）制度修订-构建规范化管理体系 1.课程编排精细化 依据国家课程标准及上级部门的课程计划，教导处精心编排了全校课表，确保“开齐、开足、开好”各类课程，为学生的全面发展奠定了坚实基础。同时，加强日常巡课力度。 常规管理：精细筑基，质量为本 （二）课程落实-全面均衡，质量为先 2.集体备课制度化 为深化教学改革，教导处进一步完善了课时备课卡，每周开展一次集体备课活动。主备教师分析一单元或一章节，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。个人备课在集体备课的基础上，重点查看教案使用效果，有无上课教案两张皮的现象。 常规管理：精细筑基，质量为本 （三）常规检查-细致入微，以查促改 教导处创新性地采用“1+N”教学常规检查模式，即每月定期开展主题明确的定期检查和不定时不定人的随机抽查。通过细致入微的检查，及时发现并纠正教学中存在的问题，要求教师及时整改并进行二次整改回头看，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。 常规管理：精细筑基，质量为本 （四）课堂教学-巡课听课，精进技艺 在学校“先学后教、以学定教、精准教学”理念指导下，学校把课堂教学过程提炼为：导、学、展、评、讲、练、结七个环节。创建“生本课堂”教学模式，让展示成为一种学习常态。 通过“预约课”“推门课”等安排，领导下沉一线，走进课堂，走近师生，掌握教学一线的动态，真实了解、掌握每位教师的教学态度和授课情况。对存在的问题及时进行反馈，点对点地进行提醒，并持续关注，确保问题得到及时解决。 常规管理：精细筑基，质量为本 （五）作业监督-分层设计，减负增效 学校成立了“双减”作业管理小组和实验小组，实施梯级推进的作业设计与评价改革。作业坚持“星级”分层和“四个必须”原则，定期举行作业研讨、设计大赛、批改展评和讲评课例展示活动。在作业批改中，老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，有效提升了作业质量。 常规管理：精细筑基，质量为本 （六）质量分析-精准施策，以评促教 教导处定期组织质量分析会，探讨提升教学质量的策略与方法。开学初，教导处组织五六年级教师分学科开展质量分析会，探讨提升质量的策略与方法；学期中，先后组织各学科组教师进行命题能力培训及试题命制、一二年级学生综合学科素养测评测试题的命制；学期末，我们又组织各学科教师开展“同题共研”活动，并要求各学科教师全面分析自己所任教学科的质量，形成分析报告，以此查找不足，制定改进措施，为教学工作指明方向。 常规管理：精细筑基，质量为本 （七）控辍保学-精准施策，携手同行 学校高度重视控辍保学工作，建立了控辍保学领导小组及工作 ... ...
