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课件网) 温故知新：回顾哲学相关知识 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 广义“思维” 狭义“思维” （初级阶段） （高级阶段） 研究思维的规律和方法的学问 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 《逻辑与思维》 运用 狭义逻辑学 本册书主要关注思维方法 本册 主线 学 什 么 ？ 总论 分论 运用 总论 第一单元：树立 科学思维 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 分论 第二单元：遵循 逻辑思维规则 主要阐述逻辑思维的基本要求 第三单元：运用 辩证思维方法 主要阐述辩证思维的方法 运用 第四单元：提高 创新思维能力 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 《逻辑与思维》 逻辑学是一个哲学分支学科，是对思维规律的研究 第一课 走进思维世界 第一单元 树立科学思维观念 第一框 思维的含义与特征 自 主 学 习 阅读教材P2-4,梳理标划以下问题答案。 1、思维与人、思维的含义、思维方式及意义？ 2、思维风格的差异性和思维的共同特征？★★ 3、思维与实践的关系？ 一、思维的含义 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ （1）思维是人的特有属性。 （2）人的思维存在具有普遍性。 1、人类与思维 广义的思维：意识 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 狭义的思维：理性认识 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （初级阶段） （高级阶段）狭义思维 2、思维的含义（P3） 含义：《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识） 3、思维方式及意义（P3） （1）类型： 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 （2）意义： 是对人类理性认识方式的高度概括，是认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 战略思维：高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维：以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法， 在对立统一中把握事物 创新思维：破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新，有所发现、有所发明 法治思维：将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 底线思维：客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值 思考：以下描述属于哪种思维方式？ 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。 破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。 战略思维 历史思维 辩证思维 创新思维 底线思维 感性认识 理性认识 区 别 含义 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、 ... ...
