第一单元 好朋友 音乐游戏（打花巴掌） 教学设计 苏少版（2012）音乐二年级上册

第一单元 好朋友 《音乐游戏（打花巴掌）》教学设计 课程基础信息 学科 年级 学期 课时 小学音乐 二年级 春季 1课时40分钟 教材分析 《打花巴掌》是苏少版（2012）上册中的重要音乐内容，属于民间音乐范畴。 从音乐风格来看，它是北京民间乐曲，具有浓郁的地方特色。其节奏明快活泼，旋律简单易记，非常适合小学生学习。歌曲采用了分节歌的形式，通过不断重复的旋律，让学生在熟悉的音乐氛围中感受北京民间音乐的魅力。 在教学内容方面，歌曲的节奏型丰富多样，如切分音、附点音符，这些节奏型的学习有助于学生节奏感的培养。歌词具有很强的生活气息，以 “打花巴掌” 这一民间游戏为线索，逐月描述了孩子们在不同月份里的有趣活动，既让学生在演唱过程中感受了传统游戏的欢乐，也在一定程度上帮助学生了解了月份相关知识。 从教学目标的达成角度分析，通过学唱这首歌曲，学生可以在审美感知上体会到民间音乐的独特美感；在艺术表现上，能够通过演唱、加入动作和打击乐器伴奏方式，展示自己的音乐才能；在创意实践方面，歌词的创编环节为学生提供了广阔的创作空间；在文化理解上，使学生对北京民间音乐文化有了更深入的认知，有助于培养学生对民族音乐文化的热爱之情。 学情分析 二年级的小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们活泼好动、好奇心强，对音乐充满了浓厚的兴趣。 在音乐知识和技能方面，学生已经初步掌握了一些简单的节奏型，如四分音符、八分音符，但对于较为复杂的节奏，如切分音和附点音符，还需要进一步学习和巩固。他们具备了一定的识谱能力，但识谱的速度和准确性还有待提高。 在演唱能力上，学生能够较为自然地歌唱，但在音准、音色的控制和情感的表达上还较为稚嫩。对于较长的乐句和歌词较多的歌曲，可能会出现演唱不流畅的情况。 从文化认知角度来看，二年级学生对北京民间音乐文化了解较少，他们生活在一个多元文化的环境中，民间音乐对于他们来说相对陌生。但他们正处于文化吸收的黄金时期，对于新鲜有趣的文化内容有着强烈的求知欲。 在课堂表现上，他们喜欢通过游戏、表演方式参与到音乐学习中。《打花巴掌》这首歌曲欢快活泼，符合他们的年龄特点，通过合理设计教学环节，如让学生分组演唱、创编歌词、加入动作和打击乐器表演，可以充分调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受民间音乐的魅力。 课时 1 课时 40 分钟 教学目标 知识与技能目标：学生能够准确演唱《打花巴掌》，掌握歌曲中的切分音和附点音符节奏。 过程与方法目标：通过游戏、创编歌词活动，培养学生的节奏感和创造力。 情感态度与价值观目标：激发学生对北京民间音乐的喜爱之情，体会民间音乐的魅力。 教学重难点 教学重点： 学生能准确地演唱《打花巴掌》，把握歌曲中的节奏特点。 教学难点： 引导学生在演唱时自然地表现出歌曲的韵律和北京民间音乐的风格。 教学方法 游戏教学法：通过打花巴掌的游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。 直观演示法：教师示范演唱和动作，让学生直观地感受歌曲的节奏和韵律。 创编教学法：引导学生进行歌词创编，培养学生的创新思维。 教学准备 多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。 打击乐器，如木鱼、响板，供学生伴奏使用。 教学过程 导入（5 分钟） 师：（微笑着走进教室）同学们好，今天老师要带你们去一个特别有趣的音乐世界。在开始之前，老师先问大家一个问题，有没有同学知道北京有哪些好玩的民间游戏呢？ 生：（思考后纷纷举手）跳皮筋、踢毽子…… 师：（点头肯定）同学们说得都很棒！今天老师要给大家介绍一个北京的民间音乐游戏，叫做打花巴掌。（在黑板上写下 “打花巴掌”）现在老师给大家简单示范一下这个游戏怎么玩。（教师示范打花巴掌的基本 ... ...