第6课《最受尊敬的人》教学设计（表格式）人教版（2012）美术四年级上册

最受尊敬的人 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过绘画活动，引导学生认识和表达对不同职业人群的尊敬。（2）本节课主要介绍了如何通过绘画、拼贴等艺术形式捕捉和表达个人心中最受尊敬的人物特征，特别强调了不同职业人物特征的描绘方法。（3）通过学习本节课，学生不仅能够学会如何观察和描绘人物的外貌特征，还能够深入思考并理解社会不同职业群体的价值和意义。此外，通过创作表达对特定人物的尊敬，学生能够提升自身的道德认知和社会责任感，同时培养自己的艺术审美和创造力。 教学目标 （1）在《最受尊敬的人》主题创作中，能运用绘画、拼贴等方式，描绘出心中最受尊敬的人的外貌特征，展现对特定人物形象的表现技能。（2）通过小组讨论、观察与分析等活动，学会思考不同职业人群的特点以及受人尊敬的原因，提高对人物形象的认知与分析能力。（3）在认识受尊敬的人的过程中，激发对不同职业人群的尊重与敬仰之情，培养积极向上的价值观。 教学重点 （1）引导学生思考不同职业受人尊敬的原因。（2）启发学生通过职业特征进行画面创作。 教学难点 （1）如何引导学生抓住不同职业人物的特征进行描绘。（2）如何指导学生运用绘画和拼贴等方法表现心目中最受尊敬的人。 教学方法 讲授法、讨论法、观察法、实践法、启发法 教学准备 （1）多媒体设备：准备一台投影仪和电脑，用于展示不同职业的人物特征图片和相关视频，帮助学生更直观地理解各职业的特点。（2）教具选择：准备一些与不同职业相关的道具，如军装、白大褂、扫帚、锤子等，供学生观察和讨论，以便更好地描绘出各职业的特征。 教学活动及主要语言 一、导入教师检查学生是否准备好了绘画用具，包括彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅等，并确保课堂秩序井然。（师：同学们，请准备好你们的绘画工具，包括彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅等。我们需要一个安静的环境来开始今天的课程。）为了营造温馨的氛围，并让学生感到与日常生活的联系，老师可以提出一些轻松的问题以引出课程主题。（师：今天早上大家吃了什么？是谁做的早餐呢？）（生：我今天吃了鸡蛋和面包，是妈妈帮我做的。）（生：我吃的稀饭和小菜，是奶奶做的。）（生：我吃了豆浆和油条，爸爸做的。）进一步引导学生思考生活中其他方面的关爱，并引出课程的主题。（师：那你们身上穿的衣服是谁买的，或者谁做的呢？）（生：我的衣服是妈妈买的。）（生：我的衣服是妈妈亲手做的。）（生：我的衣服是奶奶做的。）随后，在黑板上书写题目《最受尊敬的人》，并简要介绍今天的学习内容。（师在黑板上写下课题《最受尊敬的人》并向学生们解释：今天我们将会探讨一下那些在我们生活中扮演重要角色且值得尊敬的人。）二、新课讲授（小组讨论：哪些人是受尊敬的人）（师：请同学们分成小组，每个人说出几位自己认为非常值得尊敬的人，并简单分享理由。大家可以基于自身经历去考虑这个问题。老师将巡回教室参与讨论。）具体情景设置：每个小组内成员轮流发言，记录员记录下每位同学提到的职业及原因。预期学生回答： 爷爷、奶奶，因为他们养育了家人。 父母，因为他们照顾家庭。 教师，因为他们教授知识。 军人，因为他们保卫国家。 医生，因为他们救死扶伤。 警察，因为他们维护治安。 农民，因为他们耕种庄稼。 清洁工，因为他们清理环境。 工人，因为他们制造生活所需的商品。（深入探讨“何谓最敬重之人”及观察人物特点）(师：接下来，请你们说说自己心中认为最值得尊敬的人物是谁，以及为什么选择这个人。)循序渐进的问题设计：你心目中最尊敬的人具备哪些品质？这个人是如何通过行动体现出这些优秀品质的？你觉得这些特质对社会有什么重要意义？可能的学生答案示例： （生：我认为教师是最值 ... ...