5.2 珍惜师生情谊 表格式教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

滨泉中学教学设计 课题 珍惜师生情谊 课时 1课时 设计教师 备课组长 学科 道德与法治 授课班级 课型 新授课 审核领导 核 心 素 养 目 标 道德修养 培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 责任意识 尊重老师、热爱老师的，主动关心他人。 健全人格 正确对待老师的表扬和批评，提升与老师沟通和交流的能力。 教 学 重 点 掌握如何建立良好的师生关系。 教 学 难 点 学会正确处理与老师的矛盾，正确对待老师的表扬和批评。 教 学 方 法 活动探究法、总结归纳法、交流讨论法 教 学 资 源 多媒体课件 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 新 课 讲 授 新 课 （一）导入新课 以电影《放牛班的春天》视频节选为导入。影片讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院， 面对的不是普通学生， 而是一群被大人放弃的“野男孩”，帮助他们通过音乐改变命运及改变自己命运的故事。通过这个故事引出师生交往的过程。 教师提问：那么和你的关系怎么样 今天这节课，我们一起来学习“珍惜 师生情谊”。 活动一： 阅读《礼记·学记》节选 《礼记·学记》中说 “是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰，教学相长也。” 教师总结：师生关系首先体现在“教”与“学”上。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 教师总结：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 活动二：师生之间双向奔赴的爱———播放视频《少年说》 节选 ，在你身上，发生过哪些和老师交往的故事呢？你们印象最深刻的老师是什么样的人？ 思考：怎样才能建立良好的师生关系？这些做法合适吗？这是一种什么行为？ 设计意图： 激发学生学习热情， 让他们对本节课的知识有初步了解。 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 课 堂 小 结 思考：看了视频，你们有何感受 教师总结： 教师提问：如何对待老师的引领和指导 活动三：情景剧表演 思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？ 教师提问： 教师总结： 活动四：阅读教材P 39~40 的“方法与技能” 教师提问：当我们与老师发生矛盾时该怎么办 教师总结： 活动五：你喜欢什么风格的老师？应如何看待这种差异？ 教师过渡： 教师总结：我们每个同学心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师可能风格不同，无论何种风格的老师，都应得到我们的尊重。我们要学会尊重并适应不同风格的老师。 教师课堂总结：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀， 我们也应该主动关心老师、理解老师。 学生自由讨论，学会辨析。 如何对待老师的表扬和批评 提示：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 学生分小组讨论交流，分析。 学生总结归纳，课下认真思考老师提出的问题。 通过图片直观形象的让学生客观理性的对待他人评价，不盲从不忽视 总结本节课学生所提出的方法和建议，引导学生思考。 设计意图：让学生在体会与感悟中正确面对不同风格教师的教学方式，体现了以学生为本的教学思想。 作 业 板 书 设 计 教 学 反 思 ... ...