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课件网) 爱情是人类永恒的主题，但不幸的婚姻却往往成为爱情的终结。千年前，一位青春年少的少女满怀对幸福的憧憬，然而迎接她的却是冷酷的遗弃与亲友的讥讽。那么，她是如何坠入爱情的深渊，又如何面对随之而来的命运波折呢？ 今天这节课，让我们走进《诗经》的爱情世界，感受“她”人生中的酸甜苦辣。 部编教材高中语文 选择性必修（下册） 第一单元 卫风 悠悠淇水，似尔情长；盈盈一掬， 如尔浅笑；决然回眸，世间豪气长留！ 课堂导入 爱情是人类永恒的主题，但不幸的婚姻却往往成为爱情的终结。千年前，一位青春年少的少女满怀对幸福的憧憬，然而迎接她的却是冷酷的遗弃与亲友的讥讽。那么，她是如何坠入爱情的深渊，又如何面对随之而来的命运波折呢？ 今天这节课，让我们走进《诗经》的爱情世界，感受“她”人生中的酸甜苦辣。 学习目标 了解有关《诗经》的文学常识，了解写作背景。 1 把握情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。 2 赏析赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。 3 体会女主人公心理的前后变化，树立正确的爱情价值观。 4 《诗经》是我国最早的诗歌总集，最初称为《诗》。它编成于公元前6世纪的春秋时期，共收录305篇，因此也被称为《诗三百》。孔子将《诗三百》作为道德教育的教材，后来儒家学派将其奉为经典，列为“六经”之一，这才有了《诗经》这一名称。 《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 相关常识 《诗经》的由来 《诗经》 是西周时期各地的民间歌谣； 是宫廷宴享或朝会时的乐歌； 是统治者宗庙祭祀时的乐歌。 诗经六义 内容 手法 赋者，敷陈其事而直言之也； 比者，以彼物比此物也； 兴者，先言他物以引起所咏之词也。 写作背景 《氓》是春秋时期的一首民歌。 春秋时期，封建生产关系尚在萌芽阶段，封建思想意识尚未形成完整的体系。当时，青年男女之间的交往相对自由，尤其是郑、卫一带的风俗更显浪漫。在桑间濮上、城隅河畔，青年男女常常幽会相约、互赠信物，并以诗歌表达内心的情感与深情。 氓(méng)之蚩(chī)蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆(qiān)期，子无良媒。将(qiāng)子无怒，秋以为期。 乘彼垝(guǐ)垣(yuán)，以望复关。不见复关，泣涕涟(lián)涟。既见复关，载(zài)笑载言。尔卜尔筮(shì)，体无咎(jiù)言。以尔车来，以我贿迁。 诵读文本 桑之未落，其叶沃若。于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮，无食桑葚！于(xū)嗟女兮，无与士耽(dān)！士之耽兮，犹可说(tuō)也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨(yǔn)。自我徂(cú)尔，三岁食贫。淇水汤(shāng)汤，渐(jiān)车帷(wéi)裳(cháng)。女也不爽，士贰(èr)其行。士也罔(wǎng)极，二三其德。 诵读文本 三岁为妇，靡(mǐ)室劳矣。夙(sù)兴夜寐(mèi)，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥(xì)其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰(xí)则有泮(pàn)。总角之宴，言笑晏(yàn)晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 诵读文本 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 民，这里指男主人公 忠厚的样子 交易，交换 通“非”，不是 就，靠近 谋划，商量 渡过 拖延 请，愿 理解文意 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 登上 指示代词，那 残破的墙 卫国地名，氓所住的地方 已经 助词，加强语气 占卜显示的兆象 灾祸 财物，这里指嫁妆 理解文意 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮， ... ...
