【课堂无忧】读本低年级 第4讲《我们的中国梦》第一课时《我有一个梦想》

中小学教育资源及组卷应用平台 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（低年级） 我们的中国梦 ①我有一个梦想 一、读本分析 本课是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》低年级第4讲《我们的中国梦》的第1课《我有一个梦想》。本课内容围绕梦想是什么、梦想很重要、梦想不分大小、实现梦想的路途不会一帆风顺几方面进行了内容呈现。 本讲内容围绕“每个人的梦想”、“国家的梦想”、“实干成就梦想”，承接第3讲《走进新时代》，了解新时代人们有新期待，引导学生为建设社会主义现代化强国这一伟大宏伟目标而奋发图强。学生在明确国家战略安排的基础上，回归自身，回望自身梦想，并将自己的梦想与国家梦想相联结。 第1课《我有一个梦想》以图文的形式呈现学生对“梦想”的讨论，用袁隆平和屠呦呦的追梦故事呼应梦想的作用；用竺士杰和孙景南的梦想展现普通人的梦想，只要能为国家作贡献，都值得被尊重，梦想不分大小。四个图文故事，四个榜样引领，引导学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。 二、学情分析 1. 在学生的学习生活经历中，对于梦想的思考与交流是比较少的，偶有在家长的叨念中了解梦想的意义，缺乏对其的理性思考；对于梦想的作用学生往往没有思考过。 2. 三年级学生的阅读量和课外知识面还不充足，特别是对于郊区学生，对于袁隆平、屠呦呦等了不起的人物却知之甚少。对其研究领域：杂交水稻、青蒿素的认识比较有限，在了解故事内容上存在一定困难。 3. 三年级对于树立远大理想的信念不够坚定，对于追梦、圆梦等存在想象和设想中，在现实生活中少有体会。 三、教学目标 1.知道梦想的含义，初步树立自己的梦想，体会梦想的重要作用，初步树立为梦想拼搏、奋斗的意识。 2.辨析讨论，案例分析。理解梦想不分大小，要用实际行动和不懈努力追梦、圆梦，初步立下为国家作贡献的决心。 四、教学重点与难点 教学重点：理解梦想的含义，感受梦想的重要性。 教学难点：学习敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的奋斗精神。 五、教学过程 课前调查：查一查名人关于梦想的故事，完成梦想卡。【PPT2】 活动一：图片导入，畅谈梦想 1.出示袁隆平照片，交流：你知道这是谁吗？他的梦想是什么？【PPT3】 2.观看视频，思考：袁隆平爷爷为何要树立这个梦想？【PPT4】 （视频内容：三年饥荒，袁隆平亲眼看到5人饿死，使他立下了研究杂交水稻的梦想。） 3.小结：正是这个当时别人认为不可能实现的梦想，他研究了一生，让中国人不再饿肚子。 4.同桌交流：什么是梦想？梦想有什么作用？ 5.读一读：梦想承载着对未来的追求和美好希望。只要我们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。 6.教师小结：梦想为我们指引方向，梦想给我们前进的动力，我们要敢于有梦，让梦想照亮我们前进的道路。 板书：敢于有梦 7.板书课题，导入课题：我有一个梦想 【设计说明：图片导入，直入主题。运用读本上的素材，通过袁隆平爷爷的梦想故事引入课题，明确什么是梦想，梦想就是对未来的追求和美好希望。了解梦想的作用，引导学生敢于有梦。】 活动二：阅读资料，明圆梦途径 1.教师过渡：是否有了梦想就一定能实现呢？ 2.出示数字故事，交流：袁隆平爷爷的研究遇到了哪些困难？【PPT5】 （1）交流：其实袁隆平爷爷遇到的困难远不止这些。如果是你，你会放弃吗？ （2）再次阅读材料，思考：袁隆平爷爷是怎么做的？完成“梦想卡”。【PPT6】 随机板书：刻苦钻研、坚持不懈…… 3.读一读：在通往梦想的路上，不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。【PPT7】 4.出示视频（视频内容：袁隆平获得了共和国勋章）。思考：为什么他能获得共和国勋章这一国家最高荣誉勋章？【PPT8】 预设：他的梦想与奋斗与祖国和人民 ... ...