新乡十中九年级语文阶段性测试 一、积累与运用（共28分) 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。今天，初三年级要举行“走进小说天地”的综合性学 习活动，请你参加并完成以下任务。 【活动一：拟写前言，预热研学】 前言 经典小说，往往能丰润我们的心灵。愿你能逼到一本给你带来心灵烹撼的好书，孜敌() 不倦地执笔批注。愿你在阅读中既能感受心灵的愉悦，又可收获成长的感悟。愿你在阅读中学会 和古今中外的智者对话，不找dùn( )词，多听道德的蔻( ）言，不再迷 wǎng( ),既可立于广阁的天地同，又可摇变出多姿的生命画面！ 1.给语段中加点的字标注正确的读音。(2分) 孜孜( )不倦 笈( )言 2.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。(2分) dùn( )词 迷wang( 【活动二：百年历程，名家名作】 3.同学们重点研读了鲁迅先生的作品，并对语文老师进行了访淡，有些内容无法确定，请你帮他 们解决下面的问题。(8分) 语文老师：1921年2月8日，旧历大年初一，鲁迅写道：“请。在节放假。上午寄斯青年社 说稿一篇。”这一“稿”，就是小说《故乡》。 小宏：这篇文章和《社戏》都进自昏迅的小说集 。学习《故乡》时，我们杭 理了故乡和故乡人的变化，这种变化形成了人与人之间的两膜。 语文老师：你说的对。鲁迅先生弃医从文的目的正在此，冯示精神上的病苦，引起疗救的注 意。你通过阅读爵迅的作品，还感受到什么呢？ 小宏：鲁迅先生深沉的爱国清怀、效子斗章的战斗品格、坚定的人民立场，是新时代弘大 民族精神、凝聚中华民族伟大复兴力量的宝责财富。 (1)请你写出横线处的书名。(1分) (2)划线句有语病，请指出并修改。(2分) (3)有四位同学给老师看了自己阅读鲁迅作品后的感受，其中修锌方法或词语使用不恰当的一项 是( )(3分) A.《膝野先生》这篇散文记述了鲁迅和恩师的交往，塑造了一位生活中不拘小节、治学上严谨 认真、没有民族偏见的先生形象。 B.鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，写了生机盎然的乐园、天真烂漫的伙伴、方正质朴的先 生，这些都是他童年生活中美好的记忆。 C倍迅在《社戏》中写划船去赵庄看戏时，将月下水乡挡绘得清新、朦胧，让人仿佛闻到了江 南泥土那沁人心脾的芬芳，表达了作者对自由生活的向往和追求。 D.在《中国人失掉自信力了吗》这篇杂文中，鲁迅用尖锐、富有战斗性、讽刺性的语言批判了 反动当局丑恶的嘴脸，读来如同欣赏一曲热烈、欢腾的乐章。 (4)阅读《播种者》（节选），根据语境在横线上仿写句子，表达你对鲁迅先生的敬意。 播种者（节选） 一为鲁迅先生逝世四周年纪念而作 艾青 在贫瘠的土地上， 如今 在荒漠的原野里， 在你的脚远所踏过的 曾经以辛勒的臂和温热的汗 光漠的土地山， 垦殖而又灌溉， 经历了数度的风霜雨雪， 把种子央著希望搔批的 你手戴的花木 你一无比勤劳的国丁 已繁茂得翠绿成荫了： 远逝我们而长卧于泥土下 而这为你所深爱的土地， 已经历了四个秋天了。 也以对于你耕耘的惑激 滋长出追野鲜美的绿苗… 你是开垦荒漠、无畏创新的拓荒者， 你是历经风霜、唤醒国魂的大先生。(2分) 【活动三：文体联读，掩映生辉】 4同学们发现不少小说情节，能让人想起背过的古诗句。诸你将下面阅读感受中缺漏的诗文补充 出夹。(6分) 曹雪芹的《红楼梦》，作者用前五回莫定了整部书的悲剧基调。第六回起，那看似繁华的景 象，实质己危机四伏，这正如许浑在《成阳城东楼》中所写的(1)“」 。切 罗贯中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“躬尽疼，死而后已”，我们读出了李商隐 无题》中(2)“ 。”的奉献精神。 施耐庵《水浒传》中，林冲风雪山棉庙，我们读出了韩愈《左迁至蓝关示孙湘》 (3)“ 。”的英雄失路之感。 5小说创作有时会借助诗歌来表现人物形象，推动情节发展。(6分) 【摘文】 话不絮烦 ... ...
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