《辽阔的国土》教学设计 一、教材分析 《我们神圣的国土》是统编教材道德与法治五年级上册第三单元第一课。本册教材涉及《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》法治教育主题中的“初步了解国家统一和民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的意识。”还有国情教育主题中的“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”这一部分课程内容，集中体现了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中政治认同、法治观念和责任意识的核心素养发展要求。 作为螺旋上升的课程内容，本册教材聚焦我们的国土、我们的家园，同时承接低中年级段“我们的家乡”这一主题，引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生民族自豪感和民族责任感。通过在义务教育第一学段（1-2年级）的学习，学生认识了祖国的版图，知道了我国是一个统一的多民族国家；通过在义务教育第二学段（3-4年级）的学习，学生已经初步培养了热爱祖国、热爱家乡的情感。通过本学段的学习，学生应该达到能够增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。同时本学段与初中学段相衔接，为培养学生筑牢中华民族共同体意识，不断推进中华民族共同体建设做铺垫。 二、设计思路 本课《我们神圣的国土》共设计了三条线索：第一《辽阔的国土》，让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域，台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；第二《好山好水好风光》，让学生感受祖国的山河壮丽，地形多种多样，自然遗产众多；第三《一方水土一方生活》，让学生知道我国地形复杂，气候多样，不同地区人们的生活有很大差异。 本课时，针对第一条线索展开，在学生认识中国版图的基础上开展教学活动，通过合作探究、情境学习，引导学生形象具体地了解我国的地理位置、海陆疆域、行政区划，初步形成对国家领土概念的正确认识，帮助学生从小树立国家主权意识和领土完整的观念，为第二课时好山好水好风光的学习做好铺垫。 三、学情分析 五年级的学生对我国的国土知识有了初步的了解，但是这些知识相对零散。部分学生对我国国土知识的了解，仅停留在960万平方千米陆地面积这一概念，孩子们对我国的地理位置、海陆疆域、行政区划这些具体的地理知识还不清楚。因此，本节课教学要充分利用教材资源，通过合作探究、情境体验，引导学生形象具体地了解我国的地理位置、海陆疆域、行政区划，初步形成对国家领土概念的正确认知，帮助学生从小树立国家主权意识和领土完整的观念。 四、教学目标 政治认同：1.阅览地图，知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，产生热爱祖国的情感。 2.通过学习，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 责任意识：初步形成对国家领土概念的正确认知，帮助学生从小树立国家主权意识和领土完整的观念。 五、教学重难点 重点：阅览地图，知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，产生热爱祖国的情感。 难点：通过学习，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 六、教学过程 （一）谈话导入，走进辽阔疆域。 课前和学生快问快答，引出祖国国土方面的问题，导出视频，进入课本内容。 活动一：说一说 老师介绍中国在地球上的位置。（亚洲的东部、太平洋西岸） 1.比一比：老师对比中国和欧洲的大小，总结祖国国土辽阔。 2.说一说：通过学习任务单，分小组合作，用自己喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔。 学生分享小组合 ... ...
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