Unit 2 Learning English is fun!期末复习考点讲义 学习目标整合 语言能力 能够掌握与英语学习相关的词汇、短语和句型，并能在日常交流和书面表达中准确运用； 能够听懂、读懂关于英语学习经历和观点的对话、短文，理解大意并获取关键信息，提高听力和阅读理解能力； 用英语表达自己对英语学习的看法和感受，进行简单的口头和书面表达； 提高听说读写能力，尤其是口语表达和简单的书面表达能力。 文化意识 了解英语在不同国家的使用情况和文化背景，认识到英语作为国际语言的重要性； 体会不同文化背景下人们学习英语的方式和态度的差异，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。 思维品质 通过对英语学习相关话题的讨论，探讨学习英语的困难及解决方法； 进行批判性思维，对不同的英语学习方法进行评价和思考； 通过思考对英语的喜好及原因，培养分析、比较和归纳能力； 从不同角度思考英语学习的价值，激发创新思维。 学习能力 掌握有效的英语学习方法，如记忆单词、提高说读写能力的技巧等； 培养自主学习英语的意识和能力，学会利用各种资源学习英语，掌握预习、复习的方法，养成良好的学习习惯； 学会利用多种资源(如词典、网络等)辅助英语学习； 通过小组合作学习，提高合作交流能力和共同解决问题的能力。 思维导图回顾知识 重难知识易混易错 1. 可数名词 可数名词有单、复数形式，包括个体名词和集体名词。可数名词的单复数变化又分为规则变化和不规则变化： （1）规则变化：简单来说就是通俗、易记、默认的变化规则，这个规则大家学会规律就容易掌握： ① 一般情况词尾直接加-s 如：desk—desks；bag—bags ② 以s, x, ch, sh结尾的名词，词尾加-es 如：class—classes；watch—watches ③ 以辅音字母（除a, e, i, o, u以外的字母）+y结尾的名词，变y为i，再加-es 如：country—countries；lady—ladies ④ 以f或fe结尾的名词，细分为三种规则： a. 先将f或fe变为v，再加-es 如：knife—knives；thief—thieves b. 词尾直接加-s 如：belief—beliefs；chief—chiefs c. 以上两种形式都有 如：scarf—scarfs/scarves；handkerchief—handkerchiefs/handkerchieves ⑤ 以-o结尾的名词，也细分为三种情况： a. 多在词尾加-es 如：hero—heroes；tomato—tomatoes b. 以元音字母（a, e, i, o, u）+o结尾的名词，词尾加-s 如：bamboo—bamboos；radio—radios c. 一些外来词、缩写词和专有名词，词尾都加-s 如：piano—pianos；kilo—kilos （2）不规则变化：一些集体名词的复数形式多为不规则变化，需要大家在平时多积累记忆。 ① 变内部元音 如：foot—feet；tooth—teeth；man—men ② 词尾加-en 如：child—children；ox—oxen ③ 单复数同形 如：sheep—sheep；deer—deer；means—means ④ 通常为复数形式 如：glasses；trousers；scissors ⑤ 某国人的复数形式，可分为三种： a. 单复数同形 如：Chinese—Chinese；Japanese—Japanese b. 词尾加-s 如：American—Americans；German—Germans c. 变man为men 如：Englishman—Englishmen；Frenchwoman—Frenchwomen ⑥ 外来词的不规则形式 如：analysis—analyses；phenomenon—phenomena；medium—media；criterion—criteria （3）名词单数变复数口诀 ① 名词单数变复数，直接加-s的占多数； ② 词尾若是s，x，ch，sh，直接加-es； ③ 词尾若是f或fe，加-s之前要变ve； ④ 辅音字母+y，要把y变i； ⑤ 词尾字母若是o，加-es的有tomato和potato。 ⑥ 不规则情况单独记： oo常要变ee，foot—feet是一例； 男人女人a变e，woman—women又一例； 还有一个要牢记，child的复数是children； 鹿(deer)和绵羊(sheep)是一家，单数复数无变化。 （4）除上述单复数变化规则，还有一 ... ...
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