《价值与价值观 》 教学设计

教学设计：价值与价值观 一、教学内容分析 《价值与价值观》是思想政治必修4《哲学与文化》第二单元第六课第一框题。这一框题内容主要介绍价值和价值观的含义、人的价值、价值观的导向作用，是整个价值观与人生观的基础。学习本框题的内容对于引领学生树立正确的价值观有重要意义。 二、学情分析 学生通过对《哲学与文化》前四课的学习，初步掌握了运用辨证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论的观点去认识问题、分析问题的能力；再通过对第五课的学习，学生对唯物主义历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，为本课教学目标的落实奠定了基础。 三、目标确定 1.分析巴拉格宗出资修建的天路的故事感悟人的价值和价值观的含义。 2.小组合作讨论“藏族愚公”斯那定珠的故事感悟价值观的导向作用，并归纳总结培育和践行社会主义核心价值观的原因。 3.通过学习树立正确的价值观，坚持集体主义价值观，培养科学精神和公共参与。 四、学习重点难点 1.重点：理解价值观的导向作用，树立中却的价值观，并内化于心、外化于行。 2.难点：理解践行社会主义核心价值观的意义，增强自觉奉行和日常践行的觉悟。 五、学习活动设计：教师活动、学生活动、设计意图 环节一：导入 师：展示图片（一条天路，一个梦想，藏族愚公，斯那定珠的传奇）本节课，我们来了解下斯那定珠的传奇人生，感悟他的人生的价值，思考人生的价值该如何实现。 生：思考人生的价值如何实现。 环节二：出示学习目标 师：（出示学习目标） 1.分析巴拉格宗出资修建的天路的故事感悟人的价值和价值观的含义。 2.小组合作讨论“藏族愚公”斯那定珠的故事感悟价值观的导向作用，并归纳总结培育和践行社会主义核心价值观的原因。 3.通过学习树立正确的价值观，坚持集体主义价值观，培养科学精神和公共参与。 生：看、思考、预习教材 环节三：授新课 师： 在香格里拉最深处，有一个神奇的峡谷，叫巴拉格宗。奔腾不息的岗曲河宛如一条碧绿的绸带铺陈在峡谷底部，两侧群峰陡峭挺拔，密布着繁茂葳蕤的原始森林，微风撩动、云雾缠绕，耸入云端的山峰变得忽隐忽现。阳光碾碎了撒下来，落在雪山顶上晶莹耀眼，挂在枝头花间斑驳闪亮，溅在水面就成了雀跃的精灵……佛塔、圣山、高原、湖泊、秘境、天域，你能想到的一切美好字眼都能在这里找到。它是人们苦苦寻觅的心灵归隐地，争相踏访的世外桃花源。 时间的指针拨回到若干年前，它同样出名，但不是因为美，是因为穷。大山的阻隔、峡谷的险峻让巴拉村上千年来几近与世隔绝，保留着原始的生活方式，没有路、没有电、没有通讯，在很长一段时间里，在地图上我们找不到它的位置。斯那定珠，一个当地的康巴汉子，用一条路，在地图上补上了故乡的坐标，也镌刻下脱贫攻坚的一座丰碑。 议题一：你认为这条路的存在有没有价值？斯那定珠的一生有价值吗？他的人生价值具体又是如何实现的？我们应如何评价其创造的价值？ 生1：这条路有价值，帮助人们走出家乡，摆脱贫困 生2：斯那定珠的人生有价值，价值体现在对家乡、对社会的发展做出了贡献。 生3：斯那定珠的人生是传奇的，他对社会做出了积极的贡献，对社会发展起到了积极的推动作用。 师：归纳总结 价值的含义、特征 人的价值的含义、特点、评价标准 环节四： 师： 小时候，他的梦想是把路修到家乡，让阿爸阿妈和乡亲们能走出峡谷。长大了，他的梦想是改变家乡贫穷落后的面貌，让乡亲们过上好日子。当昔日的梦想一一实现，在奋斗路上无法止步的他，又有了新梦想。 “物质生活富裕了，精神生活也要跟上。”对于巴拉村的乡亲，斯那定珠希望通过自己的实际行动来帮助他们提升知识水平，“昔日的巴拉村是封闭、落后的，近年来较快的发展，给乡亲们带来了思想上的冲击。他们在精神文 ... ...