3.2 第六课时《水和无机盐平衡的调节》人教版生物选择性必修1

(课件网) 体液调节 —基于激素与人类健康生活 第6课时 水和无机盐平衡的调节 高中生物大单元教学 2019人教版《稳态与调节》选择性必修1 学习目标 01 02 03 通过分析人体水盐平衡的调节机制，构建人体水盐平衡调节的概念模型。并能用此模型分析和解决一些实际问题（生命观念、科学思维、社会责任） 回顾体温调节，结合水盐平衡调节，总结神经调节与体液调节的关系，深化稳态与平衡观 (生命观念，科学思维) 运用神经调节与体液调节的协调统一机制解决实际生活问题，关注自身健康。（社会责任） 若运动后短时间内单纯补充大量的水分，可能会出现水中毒现象。 水和无机盐都是人体必需的物质，机体如何调节水和盐的平衡稳定呢？ 水中毒的现象是如何产生的呢？ 活动一 自主阅读课本59-60页，梳理人体内水的来源和去路 1. 完成表格：人体内水的来源与去路 摄 入 量 ≈ 排 出 量 排出(主要) 肺通过呼气排出 排汗 排便 （主要） 中的水 产生的水 饮水 食物 代谢 尿液 皮肤 大肠 1200mL 1000mL 300mL 1500mL 400mL 500mL 100mL 正常机体:水的摄入量 = 排出量，使机体保持水平衡 任务一：水平衡的调节 任务一：水平衡的调节 活动二 结合课本和资料分析，建构水平衡调节模型 1. 资料分析 （1）中枢神经系统通过对体液晶体渗透压的感受，直接影响水的摄入。当机体失水过多或在高盐饮食等情况下，细胞外液渗透压升高，刺激丘脑下部的渗透压感受器，引起大脑皮层兴奋，产生口渴感觉。此时若给予饮水，则血浆等细胞外液的渗透压下降。 ①渴觉中枢： ②渗透压感受器： ③水盐平衡调节中枢： 大脑皮层 下丘脑 下丘脑 任务一：水平衡的调节 （2）垂体可分为腺垂体和垂体后叶（神经垂体）两部分，垂体后叶与下丘脑组成下丘脑—垂体束。由下丘脑神经分泌细胞合成和分泌的抗利尿激素沿此束被运送至垂体贮藏，需要时再释放入血液循环。 参与水平衡调节的激素———抗利尿激素 产生（分泌）部位： 生理作用： 释放部位： 下丘脑 垂体 作用于肾小管和集合管，重吸收水分，尿液减少 2. 构建模型———结合课本60-61页内容和资料分析，构建模型 探究一：水平衡的调节 情境：当你吃的食物过咸或失水过多、饮水不足时，机体是如何调节水平衡的呢？打开锦囊1，小组合作建构水平衡调节模型（用磁贴、箭头和文字表示）。 哪些过程是神经调节？ 哪些过程是体液调节？ 任务一：水平衡的调节 3. 学以致用———健康生活的指导 生活小思考：有人说，不要等渴了再喝水，你觉得这句话有道理吗？ 这句话是有道理的。当人意识到渴了，机体细胞外液渗透压已经升高，会引起一系列问题如血液黏稠度增高、血压升高、酸中毒等，长期如此，会对机体健康造成影响。 任务一：水平衡的调节 ★肾脏对抗利尿激素的敏感性降低 口渴，多饮多尿，血糖正常 低比重尿，低渗尿——— 尿崩症产生的原因有哪些？ ★抗利尿激素分泌减少→下丘脑-垂体束病变 保证充足水分 尿崩症！ 任务二：盐平衡的调节 活动三 自主阅读课本59-60页，梳理人体内无机盐的来源和去路（以Na+为例） 食盐 人体内的Na+ 小肠吸收 Na+的摄入量= Na+的排出量 肾脏 皮肤 尿液（主要） 汗液 大肠 粪便 任务二：盐平衡的调节 活动四 结合课本和资料分析，建构Na+平衡调节模型 （1）情境：当腹泻、发烧等导致大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时，机体是如何调节盐平衡的呢？打开锦囊2，构建模型。 1. 构建模型———结合课本60—61页内容，构建Na+平衡的调节模型 任务二：盐平衡的调节 腹泻、发烧等导致细胞外液量↓ Na+含量低 重吸收Na+ 肾上腺皮质 醛固酮 任务二：盐平衡的调节 （1）当血液中的钠浓度异常低时，就会发生低钠血症。这会导致体内 ... ...