第六章 发展与合作 教学设计-2024—2025学年 人教版初中地理 七年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版初中地理 七年级上册第六章 发展与合作 教学设计 【教材分析】 发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料，产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国际形势，认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。 【学情分析】 七年级学生在道法和历史学科中已经学习过一带一路的知识，在日常生活在学生已经对经济发展差异对生产生活的影响有所了解，这些都为讲解英国和印度对比以及中国在世界中的贡献奠定基础。七年级学生已经学习过读图，具备一定的读图能力。 【课程标准】 1.以某发达国家和发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。 2.结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。 3.结合实例，说明加强国际合作的重要性。 【教学目标】 1.运用资料和相关资料，在图中指出发达国家和发展中国家的位置，并归纳发达国家和发展中国家在空间分布上的特点。（区域认知） 2.结合教材图片对比发达国家和发展中国家在医疗、教育、生活等方面的差异。（综合思维） 3.通过共同应对气候变化，树立人类命运共同体的全球观念。（人地协调观） 4.找出生活在体现国际合作的例子，说明加强国际合作的重要意义。（地理实践力） 【教学重点】 对比发达国家和发展中国家在医疗、教育、生活等方面的差异。 【教学难点】 归纳发达国家和发展中国家在空间分布上的特点。 【教学用具】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新课导入 师：播放世界灯光影像视频。 提问：世界哪些地方比较亮，哪些地方比较暗？ 生：观看视频并回答。 师：2024年全球人均GDP排名中，中国位于第69位，中国是发展中国家。 【设计意图】世界灯光图可以直观反映世界经济发展状况，还可以反映出世界人口分布特点。结合世界人均GDP图感受世界经济发展差异以及中国与世界的差距，激励学习努力学习，为中国的强大添砖加瓦。 二、新课讲授 师：不同地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平存在显著的差异。从世界灯光图可以看出，欧洲西部较亮经济发达；非洲灯光较暗，平均发展水平很低。 【活动】自主阅读课本P110页的图6 .1“世界国家和地区人类发展指数（2021 年）”，思考以下问题。 1.人类发展指数高低代表什么？ 2.哪些地区人类发展指数高呢？ 3.哪些地区人类发展指数低呢？ 生：思考并回答。 师：读图找一找世界上主要的发达国家和发展中国家有哪些？ 生：读图找一找国家。 师：发达国家中在欧洲的有英国、法国、德国、意大利等。在大洋洲的有澳大利亚、新西兰。在北美洲的有美国、加拿大；在亚洲的有日本、韩国。 师：大多数发达国家位于北半球的北部，因此把发达国家称为“北”。 师：发展中国家有亚洲大多数国家，例如中国、印度等。拉丁美洲的国家有巴西、墨西哥等非洲；非洲的国家有埃塞俄比亚、乍得等。 师：大多数发展中国家位于北半球的南部和南半球，因此把发展中国家称为“南”。 【小试牛刀：连一连】 生：完成练习。 【设计意图】国际合作是本节课的重点也是混点，南北对话与南南合作是学生容易弄混淆的，当堂检测加强学生的印象，反馈学生学习状况。 师：通过对比英国和印度的各项差异，我们会发现在生活水平、教育水平、医疗水平等方面也有差异。在发达国家之间或发展中国家之间，以及每个国家内部，发展水平也都存在着不同程度的差异。 师：例如英国学校与印度的学校不一样，英国医院和印度医院不一样等等，展示图片显现区别。 承转 ... ...