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课件网) 第二课 古代世界的帝国与文明的交流 CONTENTS 目录 01 说教材 02 说学情 03 说教学目标 04 说教学过程 05 说板书设计及教学反思 第一章 说教材 （一）本课主题 “古代文明各自的扩展促进了大帝国的兴起”“文明的交流不断加强、相互影响不断扩大”。 （二）教材内容 本单元强调多元而独立，侧重各文明的纵向发展，本课则侧重于文明间横向的交流。 本课包括三个目：第一目讲述人类最初的文明是小区域的、孤立分散的，但由于农耕文明的优势使其具备扩展潜能，使文明区域不断扩大，而其直接实现的途径有武力扩张、移民方式等，意在说明文明扩展的原因和途径；第二目讲述波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的统治范围、兴衰过程、实施的政治制度；第三目讲述文明交流的表现。 教材中“学习聚焦”共3则；“史料阅读”2则；“学思之窗”1则；“思考点”2则；“历史纵横”1则；教材最后的“探究与拓展”目的在于引导学生认识早期文明间的联系互动。 （三）核心知识概念 第一层次（主题）：古代世界的帝国、文明的交流 第二层次（重大史事）：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国 第三层次（具体史事）：移民方式、城邦国家、基督教、腓尼基字母、丝绸之路 第一章 说教材 第二章 说学情 第二章 说学情 （一）受众对象：高一年级学生 （二）学情分析： 在以往的初中通史课程里对世界古代帝国已有初步了解，如统编版初中历史教材九年级上册第一、二单元对于古代亚非文明和古代欧洲文明的学习，有较好的学习基础 （三） 结论 故本节课我将采取师生共同研讨的方式进行，主要引导学生思考古代世界帝国产生的原因和文明交流的方式有哪些以及世界历史中的具体案例，启发学生对文明交流沟通、文明交流互鉴作用的理解。 第三章 说教学目标 PPT下载 http://www./xiazai/ 第三章 说教学目标 1.依据教材地图与文字叙述，确认史事与地域空间的关系；梳理古代文明扩展与帝国崛起、扩张和衰亡的史实，了解不同地区间文明交流的表现。（现象分析） 2.理解古代文明扩展促进帝国兴起，帝国兴起对于不同文明交流之间的意义，认识从分散孤立到欧亚大陆整体化开启的趋势。 3.依据史实，初步运用唯物史观分析物质基础与文明扩展之间的辩证关系，认识世界文明从低级到高级发展的基本规律与趋势、文明的多元和统一性的辩证理解。（历史解释、唯物史观） 重点：文明的扩展促进帝国的兴起，帝国统治体现对古代文明区的继承发展,巩固和扩大了文明区。 难点：认识文明碰撞、交流、融合的意义，多元性和统一性的辩证关系。 第四章 说教学过程 第四章 说教学过程 （一）导入：以课本第3页《古代主要文明示意图》导入———从联系旧知、空间定位，导入新课。 （二）文明扩展的原因与途径 （三）文明扩展的重要影响———促进大帝国的兴起 （四）文明交流的表现 以古代文明的扩展、碰撞、交流为线索，从古代文明扩展的原因、途径、重要影响、多领域的文明交流表现等角度展开教学。 【思考】从最初的文明诞生到公元5世纪，在分布上呈现出怎样的特点？ 课前导入 分布面积逐步扩大 从最初的独立状态到连成一片 第四章 说教学过程 （一）导入：以课本第3页《古代主要文明示意图》导入———从联系旧知、空间定位，导入新课。 （二）文明扩展的原因与途径 （三）文明扩展的重要影响———促进大帝国的兴起 （四）文明交流的表现 以古代文明的扩展、碰撞、交流为线索，从古代文明扩展的原因、途径、重要影响、多领域的文明交流表现等角度展开教学。 请在此输入标题 文明类型 农耕文明 海洋文明 扩展方式 武力扩展 殖民、移民 扩展区域 西亚和北非部分地区 黑海和地中海沿 ... ...
